Занятие № 1 Воспитание, школа и философско-педагогическая мысль в эпоху Античности

План

1. Общее и различное в идеалах и практике воспитания и обучения в Спарте и Афинах.

2. Проблема обучения и воспитания в трудах древнегреческих философов.

3. Осуществление преемственности древнегреческого педагогического опыта Древним Римом.

4. Становление и особенности собственно римской системы воспитания и обучения.

Задания и спорные суждения

1. Изучить взгляды одного из античных философов или педагогов и показать их значимость для истории образования.

2. Подготовить рассказ об одном из учебных заведений Древней Греции или Древнего Рима.

3. "Платон мне друг, но истина дороже", - сказал Аристотель. В чем состоит эта истина, и как она отразилась на педагогических воззрениях данных философов?

4. Можно ли утверждать, что педагогические идеи и опыт античного мира актуальны и в наши дни?

Литература

1. Аристотель. Этика; Политика; Поэтика //Собрание сочинений: В 4-х т. - М., 1984. - Т. 4.

2. Джуринский А.Н. История зарубежной педагогики. - М., 1998.

3. Платон. Государство //Сочинения: В 3-х т. - М., 1972. - Т. 3. - Ч. 1.

4. Плутарх. Сравнительные жизнеописания. Катон. - М., 1964. - Т. 3.

5. Сенека Л.А. Нравственные письма к Лукрецию. - М., 1977.

6. Цицерон. О старости, о дружбе, об обязанностях. - М., 1974.

7. Хрестоматия по истории зарубежной педагогики. - М., 1981.

8. Юммель Ш. Аристотель //Перспективы: вопросы образования. Мыслители образования. - 1994. - № 1-2 (85-86). - Т. 1.

9. Юммель Ш. Платон //Перспективы: вопросы образования. - 1989. - № 4.

10. Иванов Е.В. Развитие идеи свободного воспитания в истории европейской педагогической мысли: Методические рекомендации. - Новгород, 1995.