Введение. и педагогической мысли

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Е.В. Иванов

история

образования

и педагогической мысли

Великий Новгород

Министерство образования Российской Федерации

Новгородский государственный университет имени Ярослава Мудрого

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Е.В. Иванов

История образования

и педагогической мысли

Учебно-методические рекомендации к семинарским занятиям

Великий Новгород

ББК 74.03(2) Печатается по решению

И 20 РИС НовГУ

Рецензенты:

Зайченко О.М., канд. пед. наук, доцент;

Никитина Н.И., канд. пед. наук, доцент

Иванов Е.В.

И 20 История образования и педагогической мысли: Учебно-методические рекомендации к семинарским занятиям. - Великий Новгород: НовГУ им. Ярослава Мудрого, 2002. - 52 с.

В настоящей работе представлены рекомендации к семинарским занятиям по основным разделам курса "История образования и педагогической мысли". В плане каждого семинара имеются задания и спорные суждения для самостоятельного творческого осмысления проблемы, а также списки рекомендуемой литературы и информационный материал по теме с некоторыми методическими указаниями. Предлагаются варианты таблиц для подготовки к занятиям, зачетам и экзаменам и примерные темы рефератов и контрольных работ.

Предназначена для студентов и преподавателей педагогических специальностей высших учебных заведений.

ББК 74.03(2)

© НовГУ им. Ярослава Мудрого, 2002

© Иванов Е.В., 2002

Введение

История образования и педагогической мысли - это область педагогической науки, изучающая развитие образовательной практики и педагогического знания в истории человечества. Само понятие "образование" было введено в научный оборот в XIX веке швейцарским педагогом И.Г.Песта­лоцци (1746-1827 гг.), а в России впервые употреблено в работах отечественного просветителя Н.И.Новикова (1744-1818 гг.). В то время оно соответствовало немецкому слову "Bildung" и подразумевало "формирование образа" человека, "духовного или телесного".

В наши дни понятие "образование" используется в различных науках и несет в себе различные смысловые нагрузки. В педагогике его чаще всего употребляют в двух смыслах: широком и узком. В широком смысле под ним обычно понимается целенаправленный процесс обучения и воспитания в интересах личности, общества и государства, а в узком смысле оно отождествляется с таким педагогическим понятием, как "обучение".

Курс "История образования и педагогической мысли" имеет важное значение для подготовки будущего педагога, для формирования его аналитического мышления, взглядов и убеждений. Изучая эту учебную дисциплину, студенты овладевают знаниями и умениями, необходимыми для их самоопределения в многообразии образовательных теорий и практических наработок, для выбора собственного педагогического пути и использования опыта прошлого в конкретной деятельности в качестве школьного учителя или руководителя.

Изменения последних лет в образовательном процессе высших учебных заведений направлены на расширение и стимулирование самостоятельной работы студентов и творческое усвоение ими учебного материала. Большая роль в этом отводится семинарским занятиям, на которых возможности для проявления самостоятельности и творчества весьма велики.

Предлагаемые методические рекомендации к семинарским занятиям по курсу "Истории образования и педагогической мысли" нацелены на помощь студентам в неформальном и глубоком усвоении наиболее важных разделов и тем учебной дисциплины и установления синхронических и диахронических связей между различными педагогическими идеями, образовательными системами и моделями. Занятия должны помочь будущим педагогам сформировать и укрепить устойчивый интерес к педагогическим теориям и практике прошлых лет, их критическому и творческому осмыслению с позиций сегодняшнего дня.

Семинарские занятия по курсу
"Истории образования и педагогической мысли"