Тема 6. 1. Подготовить рефераты и сообщения по темам:

1. Подготовить рефераты и сообщения по темам:

- Общение как средство воспитания младших школьников;

- Идеи педагогической поддержки в трудах Я.А. Коменского, Ж.Ж. Руссо, И.Г. Песталоции, К.Д. Ушинского;

- Условия и средства реализации педагогической поддержки в работах В.А. Сухомлинского;

- Теоретические и практические рекомендации в трудах педагогов новаторов (Ш.А. Амонашвили, И.П. Волкова, Е.И. Ильина, С.Н. Лысенковой, В.Ф. Шаталова), соотносимые с понятием педагогической поддержки.

2. Проанализируйте педагогическую ситуацию

Идет урок. Решая задачу, восемь учеников класса прибегли к одному способу, пятнадцать учеников выбрали другой, четверо пошли оптимальным путем. Учитель, однако, не спешит ставить точки над «1» Он предлагает преобразовать задачу на новый лад, при этом поощряя активность каждого ученика. Учитель и с оценками не торопится, как это бывает, - он больше всего озабочен работой мысли учеников, занят доброжелательным разбором не только всех способов решения задачи, но и ошибок отдельных учеников, поощрением все новых и новых самостоятельных поисков. Для него и его учеников (он их к этому приучает) самая большая радость и награда –радостный вскрик: - «Я понял! Можно еще и так решить...»

Вопросы и задания: 1. Каков стиль педагогического взаимодействия на уроке?

2. Что служит критерием успеха на уроке?

3. Какие педагогические задачи ставились и решались на уроке?

4. Что больше всего беспокоит учителя? Что радует?

5. Что делает педагог, чтобы обучение обеспечивало развитие учащихся?