Сутність науково-педагогічних досліджень

Педагогічне дослідження - це процес і результат наукової діяльності, спрямованої на одержання нових знань про закономірності, структуру й механізми педагогічного процесу.

У педагогіці використовують фундаментальні та прикладні дослідження. Фундаментальні дослідження передбачають загальнотеоретичне обґрунтування досі невідомих наукових явиш і закономірностей, сутності педагогічних явищ. Прикладні дослідження стосуються конкретних педагогічних проблем і спрямовані на практичний результат.

Фундаментальні теоретичні дослідження здійснюють науково-дослідні інститути, об'єднані в Академію педагогічних наук України, прикладні - науково-методичні центри вищої, середньої, професійно-технічної освіти Міністерства освіти і науки України.

Національною доктриною розвитку освіти в Україні окреслено актуальні проблеми педагогіки, що потребують таких досліджень:

- змісту і динаміки цілісного виховного процесу, взаємодії особи, сім'ї, суспільства, навчального закладу;

- особистісно-орієнтованого виховання дітей і молоді в різних соціальних умовах;

- утвердження цінностей гуманістичної педагогіки;

- гармонійного формування розумових, моральних фізичних якостей особистості;

змісту загальної середньої освіти, розроблення його методичного забезпечення;

- сучасних педагогічних технологій, що ґрунтуються на використанні різних наук про людину, враховують вікові та індивідуальні особливості учнів;

- обґрунтування поняття «якість освіти», принципів методик вимірювання навчальних досягнень учнів студентів;

- порівняльної характеристики рівня освіти в українській ізарубіжній школах;

- системи об'єктивних критеріїв оцінювання ефективності та якості роботи навчальних закладів різних типів, рівнів акредитації, форм власності, а також управлінської діяльності.

Результати науково-педагогічних досліджень мають відповідати таким вимогам:

- суспільна актуальність;

- наукова новизна;

- теоретична й практична значущість;

- наукова об'єктивність і достовірність;

- доступність висновків і рекомендацій для використання в практичній діяльності або в інших наукових дослідженнях;

- з'ясування міри, меж та умов використання отриманих результатів.

Критеріями ефективності науково-педагогічного дослідження є отримання нового результату, збагачення

теоретичних знань, покликаних сприяти удосконаленню процесів виховання, навчання і розвитку дітей, ефективному та якісному вирішенню конкретних навчально-виховних завдань.

Більшість дослідницьких проблем стосуються дошкільної, загальної середньої, спеціальної, професійної, професійно-технічної та вищої освіти.