Отраслевые (машиностроения, тяжелой, легкой промышленно-

Сти и т.д.), общеобразовательной подготовки, информации,

Воспитания учащихся, экономики профтехобразования, меж-

дународного сотрудничества и т.д. –то есть это была как бы

«малая Академия педагогических наук» применительно к про-

Фессионально-техническому образованию.

Первое, что мне бросилось в глаза по приходе на работу – это удивительная прямота отношений и в Центре, и в аппарате

Госпрофобра СССР. Там работали люди, пришедшие, в основ-

ном, с производства и не привыкшие к интеллигентской «дели-

катности». Мне же, привыкшему тогда к академическим мане-

рам –как бы «славировать», никого не обидеть, «и вашим и

нашим» –попервоначалу крепко доставалось и от моего дирек-

тора, и от руководителей Государственного комитета –что на-

зывается прямиком, «по лбу». Вообще все работники системы

Профтехобразования отличались с одной стороны, прямотой

отношений. С другой стороны –удивительной сплоченностью,

Спаянностью. Ведь недаром традиционным тостом на всех за-

стольях был тост: «за тех, кто из профтех». Любой работник

Профтехобразования мог оказаться в чужой местности без де-

нег, без документов –ему просто надо было придти в любое

ПТУ и сказать: «я профтех» –и все проблемы решались с ходу.

Был подобный случай и со мной. Я прилетел во Львов на кон-