Ных возрастов, студентов разных курсов

Весьма перспективным было бы, очевидно, предоставление

Учащимся, студентам п ра вав ыб ор а у чи те ля п ре по да ва те

Л я. Это позволило бы, по крайней мере, в крупных учебных

Заведениях, избежать элемента случайности, дать возмож-

Ность всем учащимся, студентам получить максимум подго-

Товки, обучаясь у тех учителей, преподавателей, которые

Больше соответствуют их индивидуальным качествам, спо-

Собностям. При этом проявится широчайший спектр индиви-

дуальных различий педагогов –один ориентируется на груп-

Пы любознательных, способных, более активных учащихся,

Студентов. Другой склонен больше внимания уделять тем, кто

Слабо разбирается, отстает. И в том и в другом случае необхо-

Димо п ед аг ог ич ес ко е м ас те рс тв о, но оно разное по содержа-

Нию и направленности. Так же в одном и том же предмете,

Курсе, одни педагоги могут ориентировать обучающихся на

Дальнейшее продолжение образования (академический про-

филь), другие –на практическое применение полученных зна-

Ний в профессиональной деятельности. И так далее.

Лично мне лучше удавалась индивидуальная работа с обу-

Чающимися, особенно с аспирантами, докторантами и соиска-

Телями. А также чтение лекций в больших аудиториях.

К сожалению, общественный статус педагога –учителя,