Формального содержания образования

дидактического прагматизма формирования содержания образования

операциональной структуризации содержания образования

109) Способы обучающей работы учителя и организации учебно-познавательной деятельности учащихся по овладению изучаемым материалом это – …

методы обучения

110) Установите соответствие между волевыми качествами личности и их определениями.

1. Целеустремленность

2. Настойчивость

3. Самостоятельность

4. Решительность

1 сознательная и активная направленность личности на определенный результат деятельности

2 умение постоянно и длительно преследовать цель, не снижая энергии в борьбе с трудностями

3 умение не поддаваться влиянию различных факторов, критически оценивать советы других людей, действовать на основе своих взглядов и убеждений

4 умение принимать и претворять в жизнь быстрые, обоснованные и твердые решения

умение концентрировать все свои силы на достижение целей

111) Преобладание желчи, по К. Галену, характерно для таких типов темперамента, как …

Холерик

Меланхолик

сангвиник

флегматик

112) Сторонниками типологического направления в исследовании личности являются …

К. Хорни

Г. Олпорт

Дж. Келли

З. Фрейд

113) К качествам зрительных ощущений относятся …

Яркость

Цвет

вибрация

давление

114) Образы, которые человек создает в своих мечтах, отличаются следующими особенностями …