Тематика курсу (II модуль)

п/п	Назва модуля, теми	Всього годин	лекції	Семінарсько-практичні	Самостій-на робота студентів	Індиві дуальна робота студен-тів
II.	Змістовий модуль “Методичні основи соціально-педагогічної діяльності”
1.	Методика і технології соціально-педагогічної діяльності
2.	Соціально-педагогічна підтримка дитячого та молодіжного руху
3.	Соціально-педагогічний патронаж обдарованих дітей
4.	Соціально-педагогічний патронаж дітей з різними соціальними та фізичними вадами
5.	Досвід соціально-педагогічної роботи за кордоном
6.	Основні напрями роботи соціального педагога у закладах освіти за кордоном

ЛЕКЦІЙНИЙ КУРС

Назва теми і анотований зміст

п/п	Назва теми	Кількість годин
II.	Змістовий модуль “Методичні основи соціально-педагогічної діяльності”
1.	Методика і технології соціально-педагогічної діяльності
	1.1. Напрями соціальної роботи у школах України.
	1.2. Сутність понять: „методика”, „метод”, „прийом”, „засіб” у соціально-педагогічній діяльності.
	1.3. Методи соціально-педагогічної діяльності.
	1.4. Соціально-педагогічні технології.
	1.5. Робота соціального педагога у мікрорайоні.
2.	Соціально-педагогічна підтримка дитячого та молодіжного руху
	2.1. Соціальні умови появи та розвитку дитячого та молодіжного руху.
	2.2. Дитячі та молодіжні об’єднання як феномен соціально-педагогічного процесу.
	2.3. Проблеми сучасного дитячого та молодіжного руху в Україні.
	2.4. Необхідність правового та економічного захисту дитячого руху в Україні.
	2.5. Перспектива розвитку дитячого та молодіжного руху.
3.	Соціально-педагогічний патронаж обдарованих дітей
	3.1. Характеристика обдарованих дітей.
	3.2. Головні підходи до соціального захисту обдарованих дітей.
	3.3. Погляди педагогів на обдаровану дитину в шкільній системі.
	3.4. Навчально-виховні заклади для обдарованих дітей.
	3.5.Соціально-психологічний підхід до захисту обдарованих дітей.
	3.6. Дослідження структури індивідуальності обдарованої дитини.
	3.7. Соціально-інтегративний підхід до підтримки обдарованих дітей.
	3.8. Соціально-педагогічний захист обдарованих дітей.
4.	Соціально-педагогічний патронаж дітей з різними соціальними та фізичними вадами
	4.1. Дитинство та категорії дітей у сучасному суспільстві.
	4.2. Предмет, завдання та функції соціально-педагогічної віктимології.
	4.3. Індивідуально-психологічні особливості важковиховуваних дітей.
	4.4. Педагогічно занедбані діти.
	4.5. Виявлення причин затримки розумового розвитку дітей.
	4.6. Типи навчальних закладів для аномальних дітей.
	4.7. Програми соціальної реабілітації дітей-інвалідів.
	4.8. Досвід роботи з інвалідами у Німеччині.
	4.9. Система соціальних закладів для дітей-сиріт.
5.	Досвід соціально-педагогічної роботи за кордоном
	5.1. Методологія і методи вивчення зарубіжного досвіду соціальної роботи у країнах світу.
	5.2. Надання допомоги різним категоріям населення.
	5.3. Дорослі у виховному процесі. Принципи навчання дорослих.
	5.4. Робота соціального педагога з батьками.
	5.5. Педагогічна освіта батьків.
6.	Основні напрями роботи соціального педагога у закладах освіти за кордоном
	6.1. Общинна школа як складова суспільного виховання.
	6.2. Провідні ідеї соціалізації особистості в діяльності вальдорфських шкіл.
	6.3. Внутрішкільна психолого-педагогічна служба США „Гайденс”.
	6.4. Модель „відкритої школи”.
	6.5. Соціально-педагогічна терапія.

н/п	Рейтингове оцінювання лекційного курсу	Бали
1.	Відвідування лекційного курсу	1 бал за відвідування
Максимальна кількість балів за один модуль: 8 балів (за 8 лекцій)

ТЕМАТИКА СЕМІНАРСЬКО-ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ

ІІ	Змістовий модуль 2. “Методичні основи соціально-педагогічної діяльності”
1.	Технології і методи соціально-педагогічної діяльності.
2.	Напрями соціальної роботи у школах України.
3.	Соціально-педагогічна робота за місцем проживання.
4.	Організація соціальної допомоги молоді.
5.	Державна молодіжна політика.
6.	Особливості соціальної роботи з обдарованими дітьми.
7.	Соціалізація дитини в умовах інтернатних закладів освіти.
8.	Соціально-педагогічна підтримка дітей-сиріт.
9.	Зміст соціально-педагогічної діяльності у закладах освіти за кордоном.

п/п	Рейтингове оцінювання курсу практичних занять	бали
1.	Відповідь на питання, що передбачені темою практичного заняття	0-5
2.	Контрольна робота	0-5
Максимальна кількість балів: 5 (за 1 практичне заняття)
Максимальна кількість балів за модуль: 50 (за 9 практич. занять)

ПЛАНИ ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ

Плани семінарсько-практичних занять до II змістового модулю.