ТЕМА 1. Определение структуры и характера межличностных отношений в учебной группе по данным наблюдения

ЦЕЛЬ ЗАДАНИЯ. Составить карты групповой дифференциации наблюдаемой группы студентов учебной группы (опираясь на данные наблюдения за работой учащихся по ходу занятия, по результатам социометрии).

ВЫПОЛНЕНИЕ ЗАДАНИЯ.

(1) В дневнике наблюдений записывается:

- тема практики,

- предварительные сведения о группе, полученные от преподавателя:

состав группы, число учащихся, пол, успеваемость, социальная активность, ее

официальные руководители (староста, культорг и др.), неофициальные лидеры,

имеющиеся группировки, учебная дисциплина;

- дата наблюдения, тема занятия в наблюдаемой группе, N группы.

(2) В дневнике наблюдений фиксируются результаты социометрии, а именно:

- критерии выбора, социометрическая матрица,

- карта групповой дифферентации (КГД-1). На карте отмечаются официальные

руководители группы, выявляются неофициальные лидеры, группировки.

(3) В дневнике наблюдений отмечаются данные наблюдения за

межличностными отношениями в группе во время занятия.

ОФОРМЛЕНИЕ ОТЧЕТА.

Отчет строится по следующему плану:

1) Введение. Кратко описываются задачи работы.

2) Методика. Излагаются способы сбора материала.

3) Результаты. Проводится анализ и сравнение КГД-1 и КГД-2 по следующему

плану:

- кто в группе деловой и эмоциональный лидер, совпадают ли они,

- какие в группе имеются группировки,

- кто изолирован,

- какова структура взаимодействий между отдельными студентами,

- соотношение между структурой взаимодействия и структурой взаимоотношений,

- совпадают ли данные наблюдения и данные социометрии.

4) Кратко формулируются выводы, полученные после обсуждения с

преподавателем-куратором результатов наблюдения. Письменный отчет

и выводы вносятся в дневник наблюдений.