ВВЕДЕНИЕ. Министерство здравоохранения и социального развития Российской Федерации

Министерство здравоохранения и социального развития Российской Федерации

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

ПЕРВЫЙ МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ

УНИВЕРСИТЕТ имени И.М.СЕЧЕНОВА

Кафедра педагогики и медицинской психологии

ОДОБРЕНО учебно-методической конференцией кафедры «__» ________ 20__ г., протокол №__ Заведующая кафедрой педагогики и медицинской психологии ________________ /Н.Д.Творогова/ (подпись)

УТВЕРЖДЕНО на заседании Учебно-методического совета по специальности 030401 «Клиническая психология» (квалификация «специалист») «__» _________ 20__ г., протокол №__ Председатель УМС ________________/Н.Д.Творогова/ (подпись)

Рабочая программа

ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ

по специальности 030401 «Клиническая психология»

(квалификация (степень) «специалист»)

Общая трудоемкость: 6 зачетных единиц

В т.ч. аудиторных: 24 учебных часа

Москва – 2012

ВВЕДЕНИЕ

Программа педагогической практики составлена на основе ГОС специальности «Клиническая психология» (квалификация «специалист»), направлена на выполнение единой целевой установки формирования общекультурных (ОК), профессиональных компетенций (ПК) студентов, осваивающих специальность, а именно направлена на:

- способность и готовность к пониманию значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; совершенствования и развития общества на принципах гуманизма, свободы и демократии (ОК-1);

- быть готовым к сотрудничеству с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

- быть готовым к совершенствованию и развитию интеллектуального и общекультурного уровня, нравственного и физического совершенствования своей личности (ОК-7);

- способность и готовность к владению навыками анализа своей деятельности и умению применять методы эмоциональной и когнитивной регуляции (для оптимизации) собственной деятельности и психического состояния (ОК-8);

- владение способностью и готовностью к использованию системы категорий и методов, необходимых для решения типовых и новых задач в различных областях профессиональной деятельности (ОК-4);

- умение формулировать цели, разрабатывать стратегии и план обучения, выбирать и использовать современные технологии обучения, обеспечить системность представления учебного материала, создавать рациональную структуру и содержание занятий, оценивать и совершенствовать программы обучения (ПК-17);

- владение навыками организации и проведения учебных занятий в различных формах (семинары, практические занятия, активные и дистанционные методы обучения), разработки критериев и оценивания результатов обучения (ПК-18);

- владение навыками организации самостоятельной работы, консультирования и стимулирования научной активности субъектов образовательного процесса, навыками организации научных дискуссий и конференций (ПК-19);

- владение навыками супервизии педагогической, научно-исследовательской работы обучающихся в процессе обучения (ПК-20).

- владеть навыками популяризации психологических знаний, рекомендаций по использованию результатов психологических исследований (ПК-21).