 |
Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | |
Приложение 3. Критерии оценки уроков студентов-практикантов
|
|
| Оценка | Урок русского языка или литературы |
| «Отлично» | - поставленные цели достигнуты; - использованы эффективные и разнообразные методы и приемы работы; - на уроке сочетались коллективная и индивидуальная работа учащихся, осуществлялся дифференцированный подход; - рационально распределялось время урока; - практикант был не связан конспектом, не допустил ни одной неточности, логически увязал все части урока; - урок носил законченный характер в системе уроков по заданной теме; - использовались необходимые наглядные пособия и технические средства; - повторялся ранее пройденный материал; - практикант не допустил ни одной фактической, методической, психолого-педагогической ошибки, соблюдал педагогическую этику, обладал грамотной речью, проявил творческую самостоятельность в подборе учебного и дидактического материала, при построении и проведении занятия; - на уроке поддерживалась хорошая дисциплина; - учащиеся максимально активизировались в процессе выполнения самостоятельной работы; - применялась поисковая или частично-поисковая ситуация, которая моделировалась с учетом возраста и уровня развития учащихся. |
| «Хорошо» | - урок отвечал основным требованиям, предъявляемым к отличному уроку; - успешно решены учебно-воспитательные задачи; - повторялся ранее пройденный материал; - допускаются незначительные фактические и методические ошибки практиканта, например: 1) студент не проявил необходимого умения в управлении классом (из-за зависимости от конспекта или по другой причине); 2) в процессе ведения урока допущена несоразмерность, нарушены пропорции его основных компонентов или недостаточно стимулировалась и использовалась активность учащихся. |
| «Удовлетворительно» | - основные учебно-воспитательные задачи решены; - выдержана соразмерность частей урока; - студент недостаточно эффективно применил психолого-педагогическую теорию, методы и приемы обучения; - студент слабо активизировал познавательную деятельность учащихся, не всегда мог установить контакт с ними; - недостаточно сочеталась индивидуальная и коллективная работа, студент, работая с одним учеником, оставлял без внимания класс; - практикант нарушал требования к применению технических и наглядных средств обучения, не смог работать с доской; не проявил методической инициативы в процессе ведения урока и не мог выйти за рамки конспекта урока; - учащиеся получили должные знания, были проверены в прежних знаниях и умениях; - в основном правильно выставлены и прокомментированы оценки; - практикант допускал речевые ошибки, негрубые фактические и методические ошибки, снижавшие эффективность урока. |
| «Неудовлетворительно» | - на уроке не были решены образовательно-воспитательные задачи; - не повторялся ранее изученный материал; - не активизировалась работа класса; - нерационально использовалось время урока и т.п.; - практикант допускал грубые фактические, методические и другие ошибки, не мог управлять классом, поддерживать рабочую атмосферу, порядок и дисциплину; некритически отнесся к своей работе; - практикант не готов к проведению урока, конспект урока неудовлетворителен или отсутствует; - практикант не явился на урок без уважительной причины и без предупреждения. |
Примечания:
1.При оценке каждого урока учитывается весь комплекс знаний, умений и навыков, эрудиция практиканта, уровень его педагогической, речевой, общей культуры.
2.В итоговой оценке за педагогическую практику учитываются степень эффективности проведенной практики, деятельности студента, качество отчетной документации, итоги защиты педагогической практики.
Дата публикования: 2015-04-08; Прочитано: 303 | Нарушение авторского права страницы