Оценка результатов. · 3 балла - ребенок самостоятельно называет 4 и более источника информации, отбирает источники в соответствии с предложенной те­мой; самостоятельно отбирает и

· 3 балла - ребенок самостоятельно называет 4 и более источника информации, отбирает источники в соответствии с предложенной те­мой; самостоятельно отбирает и называет источники информации, осознает многообразие источников информации, ориентируется в них, выделяет наиболее содержательные и эффективные по целевой уста­новке;

• 2 балла - ребенок с незначительной помощью взрослого называет 2-3 источника информации; ориентируется в источниках информации с помощью взрослого, отбирает источники в соответствии с предложенной темой;

• 1 балл - ребенок не понимает и не принимает условия задания, отказывается выполнять задание; не ориентируется в источниках ин­формации, не осознает многообразие и целевое назначение информа­ции, на помощь взрослого не реагирует.

Диагностическое задание 2. «Что нужно для профессии»

Цель. Выявить умение детей оценивать необходимость той или иной информации для своей деятельности.

Материал. Иллюстрации, изображающие профессии (повар, врач, учитель, пожарный, космонавт, строитель). Мелкие картинки с предме­тами-помощниками к предлагаемым профессиям (кастрюля, половник, хлеб, сыр, морковь; фонендоскоп, микстура, шприц, таблетки, вата, бинт, градусник; тетрадь, книга, карандаш, глобус, карта; каска, огнетушитель, рукавицы, пожарный рукав, песок; ракета, парашют, радар, космическая станция, пульт управления; грузовик, бетономешалка, кирпичи, доски, цемент) и предметов, не относящихся к данным профессиям.

Содержание (исследование проводится индивидуально)

Протокол исследования

Перед ребенком кладут иллюстрации с изображением представи­телей профессий (повар, врач, пожарный, космонавт, строитель, учи­тель) и мелкие картинки с различными предметами.

Ребенку предлагается следующая ситуация: «Выбери, в кого бы ты хотел поиграть. (Ребенок выбирает профессию.) Отбери картинки с изображением того, что тебе потребуется для этой игры, и объяс­ни, для чего это нужно».

Ребенок отбирает изображения на мелких картинках и объясняет, как он будет действовать изображенным предметом. За каждую пра­вильно отобранную картинку и верный ответ ребенок получает 1 плюс (+). Данные заносятся в протокол.