Эталоны ответов. 1. На основании эпидемиологического анамнеза, жалоб на боль при жевании, повороте головы, открывании рта

Задача 1

1. На основании эпидемиологического анамнеза, жалоб на боль при жевании, повороте головы, открывании рта, повышение температуры, типичной клиники — припухлость и болезненность с обеих сторон вокруг ушных раковин, можно поставить диагноз — эпидемический паротит.

2. Лечить дома.

3. Изолировать больного на 9 дней.

4. Карантинные мероприятия:

- послать экстренное извещение в СЭН;

- карантин на 21 день; не принимать неболевших и не­привитых, не переводить контактных в другие группы; выявить контактных и установить за ними наблюдение; мед. отвод от профилактических прививок на все время карантина;

- масочный, хлорный режим при уходе за больным.

5. Основное лечение — симптоматическое (жаропонижаю­щие средства) и местное

сухое тепло).

6. Пища должна быть механически щадящая (боль при же­вании), содержать кислые соки (стимулируется слюноотделение), легкоусвояемой, исключать жирные продукты (уменьшается на­грузка на поджелудочную железу).

7. V — 12-15 мес, R — 6 лет.

Задача 2

1. На основании данных анамнеза — в течение трех дней катаральные явления, конъюнктивит, гипертермия 38,0 °С, дан­ных объективного обследования, свидетельствующих о наличии у ребенка гиперемии слизистой оболочки зева, мелких белых высыпаний на слизистой оболочке щек против малых коренных зубов (пятна Филатова — Коплика — Вельского), энантемы на мягком небе, можно поставить диагноз — корь, катаральный пе­риод.

2. Помощь при гипертермии (per os).

3. Ребенка, в случае отсутствия осложнений, можно лечить амбулаторно.

4. Основное лечение — симптоматическое.

5. Изоляция больного до пятого дня от начала высыпаний.

6. Карантинные мероприятия:

- послать экстренное извещение в СЭС;

- карантин на детский комбинат на 21 день, выявить кон­тактных детей и установить за ними наблюдение; мед.отвод от профилактических прививок на все время карантина; неприви­тым и неболевшим, если нет противопоказаний, ввести противо-коревой гаммаглобулин не позднее 3-5 дня после контакта; ма­сочный режим при уходе за больным, регулярное проветрива­ние, влажная уборка помещения.

Задача 3

1. Учитывая появление бледно-розовой пятнисто-папулезной сыпи в первый день заболевания, распространение ее сразу по всему телу, сгущение сыпи на ягодицах и разгибательной повер­хности конечностей, увеличение затылочных й заднешейных лимфоузлов, можно поставить диагноз — краснуха.

2. Лечить дома.

3. Лечение симптоматическое — обильное питье, орошение зева р-ром фурациллина, отхаркивающие травы или микстура.

4. Изолировать больного до пятого дня от начала высыпаний.

5. Карантинные, мероприятия:

— послать экстренное извещение в СЭС

— карантин не накладывают.

Сестринское дело при воздушно – капельных инфекциях у детей. Скарлатина, коклюш, ветряная оспа.

Изучение информации и выполнения практических упражнений поможет Вам в полной мере подготовиться к практическому занятию.

Действовать Вам необходимо в следующей последовательности:

· Уяснить цель занятия

· Изучить информацию по теме

· Выполнить упражнения

· Проверить правильность их выполнения по эталонам

1. Перед изучением темы необходимо:

· четко знать название темы

· иметь при себе тетрадь, ручку, лекцию,

· получить у библиотекаря дополнительную литературу.

· при работе с книгой о последовательном и полном усвоении отдельных разделов темы.

· при ответе на контрольные вопросы будьте внимательны, контролируйте ответы по тексту учебника. Если встретите затруднения, повторно внимательно прочтите текст учебника и рекомендации преподавателя. По окончании изучения всей темы закрепите свои знания предлагаемыми по этой теме заданиями.

· основные моменты и положения запишите в тетрадь.

· по окончании работы не забудьте сдать учебную литературу.

Рекомендуемая учебная литература:

· «Детские болезни» Святкина К.А.

· «Детские болезни» Бисярина В.П.

· учебные стандарты.

· лекционный материал.

· А.Н. Бурая «Руководство к практическим занятиям по уходу за здоровым и больным ребенком»

· информация, приводимая в данных методических рекомендациях

II. Вы должны знать:

· Механизм возникновения аллергической реакции в организме

· Симптомы развития аллергического миокардита

· АФО лимфатической системы ребёнка.

· Эпидемиологию, этиологию скарлатины.

· Причины, предрасполагающие факторы заболевания.

· Клинические проявления:

· Лечение скарлатины

· Отличительные признаки различных высыпаний на коже.

· Лечение ветряной оспы

· Организацию правильного ухода при ветряной оспе

· Профилактика ветряной оспы

· Организацию правильного ухода.

· Профилактику скарлатины

· Сроки карантина, методы изоляции.

III. Вы должны уметь:

Осуществлять сестринский процесс по определению проблемы, оказанию мотивированной помощи и ухода за больными с скарлатиной, ветряной оспой, коклюшем.

1. Оказать медицинскую помощь ребёнку с

· гипертермией

· коллапсом

· интоксикацией

· острой дыхательной недостаточностью

2. Взять у ребёнка мазок из зева на бакисследование

3. Измерить температуру

4. Подсчитать число дыхательных движений в минуту

5. Подсчитать пульс

6. Выбрать метод ухода за ребёнком в зависимости от его состояния.

7. Осуществлять сестринский процесс по определению проблемы, оказанию мотивированной помощи и ухода за больными с ветряной оспой

8. Классифицировать кожные высыпания.

9. Обработать везикулы на коже.

10. Оформить экстренное извещение в СЭС.

11. Оформить направление в стационар.

IV. Внимательно прочитайте по учебнику тему Скарлатина, коклюш, ветряная оспа

V. Выпишите краткие определения следующих понятий:

· Определение скарлатины, коклюша, ветряной оспы

· Этиология скарлатины, коклюша, ветряной оспы

· Клиника скарлатины, коклюша, ветряной оспы

· Осложнения скарлатины, коклюша, ветряной оспы

· Профилактика скарлатины, коклюша, ветряной оспы

VI. Разберите этиологию заболевания, клинические симптомы. Отработайте алгоритмы действия медсестры при данном заболевании.

VII. Ответьте на контролирующие вопросы:

· Характеристика возбудителя

· Основные клинические симптомы

· Характеристика сыпи при этих заболеваниях

· Инфекционно-аллергические осложнения скарлатины

· Особенности ухода за ребёнком

· Мероприятия в очаге

VIII. Для закрепления материала ответьте на вопросы:

1.Выберите симптомы скарлатины:

· фотофобия

· мелкоточечная сыпь

· везикулярная сыпь

· «пылающий» зев

· пигментация кожи

· шелушение кожи

· «малиновый» язык

· «географический» язык

· увеличение затылочных лимфатических узлов

· увеличение регионарных лимфатических узлов

2.Дайте определения различным видам сыпи:

· Везикулёзная

· Пустулёзная

· Геморрагическая

· Папулёзная

· Звёздчатая

· Полиморфная

Тестовые вопросы:

1. Возбудитель ветряной оспы:

1. бацилла Лефлера

2. бацилла Коха

3. вирус

4. микобактерия

2. Инкубационный период ветряной оспы:

1. 7 дней

2. 10 дней

3. 21 день

4. 35 дней

3. Характер сыпи при ветряной оспе:

1. везикулёзная

2. папулёзная

3. мелкоточечная

4. пятнистая

5. Карантин в очаге ветряной оспы:

4. Карантин в очаге ветряной оспы:

1. 7 дней

2. 10 дней

3. 21 день

4. 24 дня

5. Лечение ветряной оспы:

9. посимптомное

10. антибиотики

11. иммуноглобулин

12. сыворотка

Задача №1

Вы —медицинская сестра детского комбината. Посетили на дому ребенка 6 лет, посещающего данный детский комбинат. Заболел ночью, повысилась температура до 39 °С, появилась головная боль, боль в горле при глотании, утром на всем теле обнаружена красная сыпь.

При осмотре: состояние средней тяжести, температура 38,8 °С, на коже всего тела на гиперемированном фоне красная мел­коточечная сыпь со сгущениями в складках кожи и на щеках, носогубный треугольник бледный, чистый от сыпи. В зеве яркая гиперемия слизистой оболочки, на левой миндалине гнойные фол­ликулы. Язык покрыт серым налетом. Пульс частый. Ваш диагноз. Обоснуйте. В какой неотложной помощи нуждается ребенок?Ваша тактика. На какой срок Вы изолируете ребенка? Какие карантинные мероприятия необходимы в очаге инфекции? Назначьте лечение. Дайте рекомендации по питанию ребенка. Обоснуйте.

Ответ к задаче №1

1. Учитывая острое начало заболевания, сопровождающегося симптомами интоксикации, в сочетании с данными объективного обследования — гипертермия 38,8 °С, мелкоточечная сыпь на гиперемированном фоне по всему телу со сгущением в складках кожи и на щеках, бледный носогубный треугольник, фоллику­лярная ангина, можно поставить диагноз — скарлатина.

2. Помощь при гипертермии — в/м ввести анальгин, ди­медрол, папаверин по 0,1 мл/год жизни, т. е. 1,8 мл.

3. Лечить дома.

4. Изолировать больного на 22 дня.

5. Карантинные мероприятия:

-послать экстренное извещение в СЭС;

-карантин на 7 дней; выявить всех контактных детей и установить за ними наблюдение; -мед. отвод от профилактиче­ских прививок на все время карантина; всех контактных детей со стрептококковой инфекцией изолировать на 22 дня;

-масочный режим, хлорный режим при уходе за больным.

6. Лечение: антибактериальное (пенициллиновый ряд); десенсибилизирующее (супрастин, диазолин, тавегил и др.); симптоматическое; местное.

7. Диета — богатая витаминами и калием, ограничение об-
лигатных аллергенов.

Задача №2

Вы —на вызове у ребенка трех лет. Во время осмотра наблюдали у него приступ кашля: приступ начался кашлевыми толчками, следующими друг за другом, затем наступил глубокий затрудненный вдох, и вновь ребенок закашлялся, по­краснел, а затем посинел. Приступ длился долго, закончился рвотой.

1. Ваш диагноз. Обоснуйте.

2. Окажите помощь при спазматическом кашле.

3. Ваша тактика.

4. На какой срок Вы изолируете ребенка?

5. Какие карантинные мероприятия необходимы в очаге

инфекции?

6. Составьте план активной иммунизации против данно­го заболевания.

Ответ к задаче №2

1. На основании типичного приступа кашля у ребенка трех месяцев, начавшегося кашлевыми толчками, следующими друг за другом, сменяющимися глубоким свистящим вдохом и по­вторяющимися кашлевыми толчками, закончившегося рвотой, можно поставить диагноз — коклюш, период судорожного (спаз­матического) кашля.

2. Госпитализация в инфекционное отделение ЦРБ.

3. Изоляция ребенка 30 дней.

4. Карантинные мероприятия:

- экстренное извещение в СЭН;

- карантин на группу на 14 дней, выявить всех контактных, установить за ними наблюдение, при появлении кашляющих детей организовать группу «кашляющих» и провести обследо­вание методом «кашлевых пластинок» двухкратно; ослаблен­ным и детям первого года жизни ввести противококклюшный гаммаглобулин; мед. отвод от проф. прививок до конца каран­тина;

- масочный режим при уходе за больным, регулярное про­ветривание, влажная уборка помещения.

5. АКДС — вакциной V, — 2 мес., V₂ — 3 мес, V₃— 4 мес, R — АКДС — в 18 мес.

Задача 3

Вы — старшая сестра детского комбината. В младшей группе у ребенка трех лет повысилась температура до 37,8 °С, небольшой насморк, на коже лица, груди, спины, на конечностях появилась сыпь в виде мелких пузырьков с прозрачным содержимым, не­сколько пузырьков расположены на волосистой части головы. В зеве — умеренная гиперемия.

1. Ваш диагноз. Обоснуйте.

2. Ваша тактика.

3. Назначьте лечение.

4. На какой срок Вы изолируете ребенка?

5. Какие карантинные мероприятия необходимы в очаге инфекции?

6. Дайте советы по уходу.

Ответ

1. На основании данных осмотра: умеренная интоксикация, незначительные катаральные явления, сыпь в виде мелких пу­зырьков с прозрачным содержимым на коже лица, груди, спины, конечностях и волосистой части головы, можно поставить диаг­ноз — ветряная оспа.

2. Лечить на дому.

3. Лечение симптоматическое и местное (обработка элемен­тов сыпи 1% спиртовым раствором бриллиантового зеленого).

4. Изоляция ребенка до пятого дня после последнего высы­пания.

5. Карантинные мероприятия:

- экстренное извещение в СЭС;

- карантин на все детское учереждение на 21 день, выявить всех контактных детей и установить за ними наблюдение, ослаб­ленным — ввести в/м иммуноглобулин, мед. отвод от проф. при­вивок до конца карантина;

- масочный режим при уходе за больным, регулярное про­ветривание, влажная уборка помещения.

6. Советы по уходу: диета механически, термически и хи­мически щадящая (высыпания во рту); режим по состоянию; после каждого приема пищи полоскать рот, строго соблюдать все
гигиенические мероприятия, коротко стричь ногти и следить, чтобы ребенок не расчесывая высыпания, оберегать от сопутству­ющих инфекций.

Тема: МЕНИНГОКОККОВАЯ ИНФЕКЦИЯ. ПОЛИОМИЕЛИТ

Изучение информации и выполнения практических упражнений поможет Вам в полной мере подготовиться к практическому занятию.

Действовать Вам необходимо в следующей последовательности:

· Уяснить цель занятия

· Изучить информацию по теме

· Выполнить упражнения

· Проверить правильность их выполнения по эталонам

1. Перед изучением темы необходимо:

· четко знать название темы

· иметь при себе тетрадь, ручку, лекцию,

· получить у библиотекаря дополнительную литературу.

· при работе с книгой о последовательном и полном усвоении отдельных разделов

темы.

· при ответе на контрольные вопросы будьте внимательны, контролируйте ответы по тексту учебника. Если встретите затруднения, повторно внимательно прочтите текст учебника и рекомендации преподавателя. По окончании изучения всей темы закрепите свои знания предлагаемыми по этой теме заданиями.

· основные моменты и положения запишите в тетрадь.

· по окончании работы не забудьте сдать учебную литературу.

Рекомендуемая учебная литература:

· «Детские болезни» Святкина К.А.

· «Детские болезни» Бисярина В.П.

· учебные стандарты.

· лекционный материал.

· А.Н. Бурая «Руководство к практическим занятиям по уходу за здоровым и больным ребенком»

· информация, приводимая в данных методических рекомендациях

II. Вы должны знать:

1. Эпидемиология менингококковой инфекции

2. Клиника менингококковой инфекции

3. Причины, предрасполагающие факторы заболевания.

4. Лечение менингококковой инфекции

5. Организацию правильного ухода.

6. Профилактику менингококковой инфекции

7. Сроки карантина, методы изоляции.

8. Эпидемиологию, этиологию полиомиелита

9. Предрасполагающие факторы полиомиелита

10. Клинические проявления полиомиелита

11. Симптомы интоксикации

12. Симптомы поражения Ц. Н. С.

13. Лечение

14. Организацию правильного ухода при полиомиелита

15. Профилактика полиомиелита

16. Сроки карантина, методы изоляции.

III. Вы должны уметь:

1. Осуществлять сестринский процесс по определению проблемы, оказанию мотивированной помощи и ухода за больными с менингококковой инфекцией

2. Определить режим

3. Оказать медицинскую помощь ребёнку с

· гипертермией

· кровотечениями

· судорогами

· нарушением сознания

· интоксикацией

· острой дыхательной недостаточностью

4. Взять у ребёнка мазок из зева на бак исследование

5. Измерить температуру

6. Взять кал на бак посев

7. Подсчитать число дыхательных движений в минуту

8 Подсчитать пульс

9. Выбрать метод ухода за ребёнком в зависимости от его состояния

10. Подготовить ребёнка к спинномозговой пункции

IV. Внимательно прочитайте по учебнику нужные темы

V. Выпишите краткие определения следующих понятий:

· Определение менингококковой инфекции

· Этиология менингококковой инфекции

· Клиника менингококковой инфекции

· Осложнения менингококковой инфекции

· Профилактика менингококковой инфекции

· Менингококковый назофарингит

· Менингококкцемия

· Менингит

· Менингоэнцефалит

· Инаппарантная форма полиомиелита

· Абортивная форма полиомиелита

· Паралитическая форма полиомиелита

· Спинальная форма полиомиелита

· Бульбарная форма полиомиелита

· Понтинная форма полиомиелита

· Понтоспинальный вариант полиомиелита

· Булбоспинальный вариант полиомиелита

VI. Разберите этиологию заболевания, клинические симптомы. Отработайте алгоритмы действия медсестры при данном заболевании.

VII. Ответьте на контролирующие вопросы:

1. Характеристика возбудителя менингококковой инфекции

2. Основные клинические симптомы менингококковой инфекции

3. Характеристика менингеальных симптомов

4. Осложнения менингококковой инфекции

5. Особенности ухода за ребёнком с менингококковой инфекции

6. Мероприятия в очаге менингококковой инфекции

VIII. Для закрепления материала ответьте на вопросы:

1. Дайте определение менингококковой инфекции. Укажите возбудителя заболевания и его особенности.

2. Назовите:

· источник инфекции

· механизм передачи инфекции

· входные ворота возбудителя

3. Какие формы менингококковой инфекции вы знаете?

4. Опишите клиническую картину форм заболевания.

5. Какие лабораторные исследования могут подтвердить диагноз менингококковой

инфекции?

6. Как проводится лечение локализованной формы заболевания?

7. Назовите основные принципы лечения генерализованной формы. Какие особенности

имеет лечение больных с инфекционно-токсическим шоком?

8. Расскажите об особенностях ухода за больными с генерализованной формой

менингококковой инфекции.

9. В чём заключается профилактика заболевания? Какие мероприятия проводятся в очаге?

10. Дайте определение полиомиелита.

11. Какими свойствами обладает вирус полиомиелита?

12. Какие существуют источники инфекции?

13. Каковы механизм и пути передачи полиомиелита?

14. Каков механизм развития полиомиелита?

15. Какие клинические признаки полиомиелита?

16. В чём заключается специфическая и неспецифическая профилактика полиомиелита?

Задача №1

Вы на патронаже у ребенка 10 мес. Сегодня утром у него повысилась температура до 39,0 °С, стал беспокой­ным, отказывается от груди, на коже появилась сыпь.

При осмотре: состояние тяжелое, вялый, окружающим не интересуется, температура 40,0 °С, кожные покровы бледные, вы­сыпания геморрагические, звездчатого характера, размером 3-5 мм, располагаются на ягодицах, бедрах, голенях, веках. Тахи­кардия, приглушенность тонов сердца. При любом прикоснове­нии ребенок беспокоится, плачет.

Эпид. анамнез: у матери неделю назад был насморк, перши­ло в горле.

1. Ваш диагноз. Обоснуйте.

2. В какой неотложной помощи нуждается ребенок?

3. Ваша тактика.

4. На какой срок Вы изолируете ребенка?

5. Какие карантинные мероприятия необходимы в очаге инфекции?

Ответ к задаче №1

1. На основании эпидемиологического анамнеза (назофарингит у матери), острого начала заболевания, быстрого нарастания симптомов интоксикации, наличия сыпи геморрагического, звездчатого характера, располагающейся на ягодицах, бедрах, го­ленях, веках, гиперестезии кожи, можно поставить диагноз — менингококковая инфекция, генерализованная форма (менингококкцемия).

2. Помощь при гипертермии — в/м р-р анальгина 50% + р-р димедрола 1% по 0,1 мл/год — 0,2 мл. В/м преднизолон 3-5 мг/кг — 1,5 мл. Оксигенотерапия.

3. Срочная госпитализация в инфекционное отделение ЦРБ.

4. До клинического выздоровления + отрицательный бак. ана­лиз (мазок из носоглотки на менингококк).

5. Карантинные мероприятия:

- послать экстренное извещение в СЭС;

- карантин на 10 дней, выявить всех контактных, установить за ними наблюдение и ввести нормальный иммуноглобулин не позднее 7 дня с момента контакта, взять мазок из носоглотки на менингококк; провести мероприятия в зависимости от получен­ных результатов («—» допустить в коллектив, «здоровое носительство» изоляция + лечение сульфаниламидами 3 дня + са­нация ЛОР-органов);

- масочный режим при уходе за больным, проветривание, влажная уборка палаты.

Тема: Организация и содержание работы медсестры по оказанию неотложной помощи детям. Судорожный синдром, лихорадка.

Изучение информации и выполнения практических упражнений поможет Вам в полной мере подготовиться к практическому занятию.

Действовать Вам необходимо в следующей последовательности:

· Уяснить цель занятия

· Изучить информацию по теме

· Выполнить упражнения

· Проверить правильность их выполнения по эталонам

1. Перед изучением темы необходимо:

· четко знать название темы

· иметь при себе тетрадь, ручку, лекцию,

· получить у библиотекаря дополнительную литературу.

· при работе с книгой о последовательном и полном усвоении отдельных разделов темы.

· при ответе на контрольные вопросы будьте внимательны, контролируйте ответы по тексту учебника. Если встретите затруднения, повторно внимательно прочтите текст учебника и рекомендации преподавателя. По окончании изучения всей темы закрепите свои знания предлагаемыми по этой теме заданиями.

· основные моменты и положения запишите в тетрадь.

· по окончании работы не забудьте сдать учебную литературу.

Рекомендуемая учебная литература:

· «Детские болезни» Святкина К.А.

· «Детские болезни» Бисярина В.П.

· учебные стандарты.

· лекционный материал.

· А.Н. Бурая «Руководство к практическим занятиям по уходу за здоровым и больным ребенком»

· информация, приводимая в данных методических рекомендациях

II. Вы должны знать:

1. Причины гипертермии.

2. Причины коматозных состояний.

3. Клиника гипертермии.

4. Клиника коматозных состояний.

5. Доврачебная помощь при гипертермиях.

6. Доврачебная помощь при коматозных сотояниях.

III. Вы должны уметь:

1. Оказать помощь при стойкой гипертермии.

2. Оказать помощь при комах.

3. Уметь вводить лекарственные средства.

4. Организовать лечебное питание.

5. Измерить температуру

6. Подсчитать число дыхательных движений в минуту

7. Подсчитать пульс

8. Выбрать метод ухода за ребёнком в зависимости от тяжести течения.

IV. Внимательно прочитайте учебник по теме: «Неотложные состояния»

V. Выпишите краткие определения следующих понятий:

· Лихорадка

· Гипертермия

· Кома

· Судорожный синдром

· Розовая лихорадка

· Сосудистый спазм

VI. Разберите причины, факторы, клинические симптомы.

Отработайте алгоритмы действия медсестры при данном заболевании.

VII. Вопросы для самоподготовки:

1. Дайте определение судорогам.

2. Причина органических судорог.

3. Причина функциональных судорог.

4. Дайте определение тонической фазе судорог.

5. Дайте определение клонической фазе судорог.

6. Какая этиотропная терапия судорог.?

7. На какие группы делятся противосудорожные средства?

8. Что представляет из себя дегидратационная терапия?

9. В каких случаях ребёнка переводят на управляемое дыхание ИВЛ с введением барбитуратов?

10. По какому принципу делится лихорадка?

11. Принцип действия жаропонижающих средств.

12. В каких случаях назначаются нейроплегические средства?

13. На каком фоне проводится лечение лихорадки?

VIII. Решите задачи:

Задача №1

В какой помощи нуждается ребёнок при развитии судорожного синдрома? Перечислите возможные причины судорог. В чём заключается дифференциальный подход к их ликвидации.

Задача №2

У ребёнка с бронхопневмонией внезапно ухудшилось состояние, повысилась температура до 40ºС. при осмотре: кожные покровы бледные, сухие, конечности сухие, тоны сердца приглушены, тахикардия. В какой помощи нуждается ребёнок? В чём состоит разница подхода к лечению при различных вариантах лихорадки?

Задача №3

Дайте определение сердечной недостаточности. Перечислите возможные причины её развития, опишите клинические проявления. Расскажите о принципах лечения.

Тема: Организация и содержание работы медсестры по оказанию неотложной помощи детям.

Изучение информации и выполнения практических упражнений поможет Вам в полной мере подготовиться к практическому занятию.

Действовать Вам необходимо в следующей последовательности:

· Уяснить цель занятия

· Изучить информацию по теме

· Выполнить упражнения

· Проверить правильность их выполнения по эталонам

1. Перед изучением темы необходимо:

· четко знать название темы

· иметь при себе тетрадь, ручку, лекцию,

· получить у библиотекаря дополнительную литературу.

· при работе с книгой о последовательном и полном усвоении отдельных разделов темы.

· при ответе на контрольные вопросы будьте внимательны, контролируйте ответы по тексту учебника. Если встретите затруднения, повторно внимательно прочтите текст учебника и рекомендации преподавателя. По окончании изучения всей темы закрепите свои знания предлагаемыми по этой теме заданиями.

· основные моменты и положения запишите в тетрадь.

· по окончании работы не забудьте сдать учебную литературу.

Рекомендуемая учебная литература:

· «Детские болезни» Святкина К.А.

· «Детские болезни» Бисярина В.П.

· учебные стандарты.

· лекционный материал.

· А.Н. Бурая «Руководство к практическим занятиям по уходу за здоровым и больным ребенком»

· информация, приводимая в данных методических рекомендациях

II. Вы должны знать:

1. АФО сердечно-сосудистой системы у детей

2. Признаки сердечной недостаточности.

3. Признаки сосудистой недостаточности.

4. Причины синдрома сердечной недостаточности.

5. Стадии сердечной недостаточности.

6. Принципы лечения острой сердечной недостаточности.

7. Признаки сосудистой недостаточности.

8. Признаки обморока.

9. Признаки коллапса.

10. Неотложную помощь при обмороке.

11. Неотложную помощь при коллапсе.

12. Понятие носового кровотечения.

13. «Симптоматические» кровотечения

14. Передние носовые кровотечения.

15. Задние носовые кровотечения.

16. Неотложную помощь при носовых кровотечениях.

17. Понятие острых отравлений.

18. Скрытый период отравления

19. Токсигенный период отравления.

20. Соматогенный период отравления.

21. Неотложную помощь при отравлениях.

III. Вы должны уметь:

1. Оценить состояние пациента.

2. Оказать неотложную помощь при сердечной недостаточности.

3. Оказать неотложную помощь при обмороке.

4. Оказать неотложную помощь при коллапсе.

5. Успокоить ребёнка при кровотечениях.

6. Применять кровоостанавливающие лекарственные средства внутрь, местно, парентерально.

7. Диагностировать острые отравления.

8. Оказать неотложную помощь при отравлениях.

9. Измерить температуру

10. Подсчитать число дыхательных движений в минуту

11. Подсчитать пульс

12. Выбрать метод ухода за ребёнком в зависимости от тяжести течения.

IV. Внимательно прочитайте по учебнику тему: «Неотложные состояния»

V. Выпишите краткие определения следующих понятий:

· Жаропонижающие средства

· Диуретические средства

· Искусственная вентиляция лёгких

· Лихорадка

· Субфебрильная лихорадка

· Умеренная лихорадка

· Высокая лихорадка

· Нейроплегические средства

· «симптоматические» кровотечения

· кровоостанавливающие средства

· острые отравления

· антидоты

· обезболивающие средства

· удаление и нейтрализация всосавшегося яда

·

VI. Разберите причины, факторы, клинические симптомы данных состояний. Отработайте алгоритмы действия медсестры при данном заболевании.

VII. Решите задачи:

Задача №1

Во время забора крови для анализа при прохождении профосмотра девочка 10 лет увидела иглу, побледнела, покрылась холодным потом, и потеряла сознание. Что случилось с ребёнком. Окажите помощь.

Задача №2

Ребёнок 6 лет болен гриппом. В течение 3 дней держится высокая температура. В результате лечения температура резко снизилась. Утром ребёнок поднялся с постели, у него закружилась голова, появилась резкая слабость, кожа стала бледной, покрылась холодным липким потом. При объективном обследовании: АД снижено, пульс слабого наполнения, частый. Что случилось с ребёнком? Ваша тактика и действия.

Задача №3

Опишите клинические проявления анафилактического шока. Ваша тактика и действия.