Эталоны ответов. 1. Спазмофилия, ларингоспазм

1. Спазмофилия, ларингоспазм.

2. Заболевание тесно связано с рахитом.

3. Неотложная помощь:

а) доступ свежего воздуха

б) расстегнуть стесняющую одежду

в) брызнуть холодную воду налицо и грудь ребёнка

г) похлопать по ягодицам

д) шпателем раздражать корень языка

тесты

1. Разовая профилактическая доза витамина Д:

1. 400 – 500 МЕ

2. 1400 – 1500 МЕ

3. 200 – 300 МЕ

4. 500 – 600 МЕ

2. Потливость и облысение затылка характерны для:

1. энцефалопатии

2. аллергического диатеза

3. рахита

4. кефалогематомы

3. Большой родничок закрывается в возрасте:

1. 12-15 мес

2. 10-12 мес

3. 5-6 мес

4. 2-3 мес

4. Неспецифическую профилактику рахита начинают:

1. внутриутробно

2. с рождения

3. с 4-х недельного возраста

4. с 3-х месяцев

5. Суточная потребность ребёнка в витамине Д:

1. 100-200 МЕ

2. 200-300 МЕ

3. 300-400 МЕ

4. 400-500 МЕ

6. Симптом рахита:

1. краниотабес

2. судороги

3. гнейс

4. карпопедальный спазм

7. Лабораторная диагностика рахита:

1. гипокальциемия

2. гиперкальциемия

3. гиперфосфатемия

4. гипоксемия

8. Лекарственная форма витамина Д:

1. эргокальциферол

2. глицерофосфат

3. панангин

4. аспаркам

9. Для лечения рахита применяют:

1. витамин С

2. кальция глюконат

3. рибоксин

4. гамма-глобулин

10. Изменения костной системы при рахите:

1. «барабанные палочки»

2. деформация грудной клетки

3. микроцефалия

4. тугоподвижность суставов

Эталоны ответов на тесты:

1-1, 2-3, 3-1, 4-1, 5-4, 6-1, 7-1, 8-1, 9-2, 10-2.

Тема: «ЭКССУДАТИВНО-КАТАРАЛЬНЫЙ ДИАТЕЗ»

Изучение информации и выполнения практических упражнений поможет Вам в полной мере подготовиться к практическому занятию.

Действовать Вам необходимо в следующей последовательности:

· Уяснить цель занятия

· Изучить информацию по теме

· Выполнить упражнения

· Проверить правильность их выполнения по эталонам

I. Перед изучением темы необходимо:

· четко знать название темы

· иметь при себе тетрадь, ручку, лекцию,

· получить у библиотекаря дополнительную литературу.

· при работе с книгой о последовательном и полном усвоении отдельных разделов темы.

· при ответе на контрольные вопросы будьте внимательны, контролируйте ответы по тексту учебника. Если встретите затруднения, повторно внимательно прочтите текст учебника и рекомендации преподавателя. По окончании изучения всей темы закрепите свои знания предлагаемыми по этой теме заданиями.

· основные моменты и положения запишите в тетрадь.

· по окончании работы не забудьте сдать учебную литературу.

Рекомендуемая учебная литература:

· «Педиатрия» Ежова Н.В.

· Н. Соколова, В. Тульчинская», Практикум по сестринскому делу в педиатрии»

· Соколова Н.Г., Тульчинская В.Д., «Сестринское дело в педиатрии»

· лекционный материал.

· учебные стандарты

· информация, приводимая в данных методических рекомендациях

Учебная цель:

· Помочь студентам в самостоятельном изучении темы

Описание ожидаемого результата

II. Вы должны знать:

· Причины, предрасполагающие факторы.

· Клинические проявления.

· Организацию правильного ухода.

· Лечение диатезов.

· Профилактику.

III. Вы должны уметь:

· Организовать уход за больным ребенком.

· Вести пищевой дневник (где отмечают реакцию ребенка на каждый новый продукт).

· Проводить назначенное врачом лечение

IV. Внимательно прочитайте учебник, лекционный материал, учебное пособие. Выпишите в тетрадь:

· причины, вызывающие проявления диатеза

· мероприятия помогающие уменьшить проявления аллергического диатеза

· диета, рекомендуемая детям с аллергическим диатезом

V. Ответьте на контролирующие вопросы:

· Какие причины могут вызвать проявления аллергического диатеза?

· Какие мероприятия помогают уменьшить проявления аллергического диатеза?

· Чем отличить лекарственную ванну от гигиенической (при аллергических диатезах)

· Какая диета рекомендуется детям с аллергическим диатезом?

VI. Чтобы получить представление о структуре и объеме изучаемого материала, познакомьтесь с алгоритмами. В процессе чтения начинайте записывать в дневник данные алгоритмы. После занесения алгоритмов в дневник приступайте к выполнению действий, сверяя их последовательность с записями в дневнике.

После занесения алгоритмов в дневник приступайте к выполнению действий, сверяя их последовательность с записями в дневнике. Отработайте алгоритмы действий.

VII. С целью сравнения качества полученных знаний с исходными, с целью определения степени их соответствия уровню предъявляемых требований, а также с целью закрепления материала предлагаем Вашему вниманию тесты и ситуационные задачи.

VIII. Таким образом, сегодня Вы познакомились с занятием на тему «ЭКД»