А. Необходимо создать и поддерживать особый аффектив­ный режим воспитания ребенка

Речь идет не только о регулярности режимных моментов каж­дого дня. Хотя это тоже очень важно.

С одной стороны, чрезмерная склонность к повторению од­нажды заведенного порядка представляет собой серьезное препят­ствие для развития более естественных и гибких способов взаимо­действия с окружением, с другой — создание определенного стереотипа — привычек, правил («как всегда») — обязательный компонент адаптации, дающий ощущение надежности, стабиль­ности.

Говоря о специальном аффективном режиме, мы имеем в виду и регулярное проговаривание его, комментирова­ние всех его деталей, объяснение ребенку эмоционального смысла каждой из них и их связи. В этом и заключается разработка аффек­тивных бытовых стереотипов малыша с помощью близкого, кото­рая происходит на ранних этапах нормального развития.

Благодаря поддержке эмоционального режима становится воз­можной разметка времени..

Как важно размечать время, так же необходимо размечать и пространство, в котором живет ребенок.

Постоянство места и времени соблюдается аутичными детьми в одних случаях очень жестко и неукоснительно, и здесь основная забота ребенка, чтобы были сохранены все детали — иначе возни­кает тревога, дискомфорт. Взрослый должен не допустить их меха­нического перебора, но помочь ребенку эмоционально осмыслить их необходимость.

В других случаях достижение этого постоянства — большая проблема и складывание этих простейших привычек возможно как раз через многократное повторение их в комментариях, пока ребенок еще реально не зафиксировал эти места.

Формирование таких осмысленных бытовых стереотипов может происходить очень медленно. следует этим заниматься регулярно, постоянно.