Система работы по обучению младших школьников правописанию безударных гласных. Работа на словарными словами

Для формирования навыка правописания в корнях слов безударных гласных и др. учащимся необходимо владеть совокупностью знаний и умений:

- умение различать гласные и согласные звуки; ударные и безударные гласные;

- умение соотносить написание и произношение слова, устанавливая сходства и различия;

- умение разбирать слово по составу (проводить морфемный анализ);

- умение подбирать однокоренные слова;

- умение изменять форму слова.

При написании безударных гласных в корне слова, фонетические знания и умения вступают во взаимодействие с умением выделять корень, подбирать однокоренные слова или изменять форму слова. Одной из причин ошибочного написания безударных гласных в корне явл. неумение совмещать такие операции, как выделение ударного слога и нахождение корня слова. Возникает необходимость в систематическом (в течении года) проведении упражнений, имеющих задание: обозначить ударение в слове, выделить корень, подчеркнуть гласную букву в ударном слоге проверочного слова и гласную букву в безударном слоге проверяемого слова: чистый – чистота.

Алгоритм работы с безударными гласными в корне слова:

- найти в слове ударный слог,

- выделить слабые позиции (опасные места);

- разобрать слово по составу, определить, в какой части слова опасное место.

- если опасное место в корне слова, то подобрать однокоренное слово с ударным гласным в корне;

- написать в корне проверяемого слова, ту же гласную букву, которая есть в корне проверочного слова (например: охранять – охрана).

Приёмы проверки безударных гласных:

- изменение числа сущ.;

- к прилагательным подобрать, заменить сущ. или наоборот;

- изменение формы глагола, замена однокоренными сущ.;

- ласково назвать сущ.;

- к многосложному слову подобрать односложное.

Правило работы над орфограммой: что надо проверять, где надо проверять, как надо проверить, чем надо проверять.

Если невозможно найти правило, которое объясняет написание орфограммы, то это словарное слово, его написание надо запомнить.

Пример: [м а ро с ] – м..ро.. – ма/орос/з - мороз.