Структурирование процессов моделирования

Поскольку системный анализ занимается исследованием слож­ных систем в целях разрешения проблемных ситуаций (возникаю­щих в самих системах или в их непосредственном окружении), то естественно предположить, что процесс моделирования сложной системы не может быть простым. На рис. 5.1 приведена схема фор­мирования модельного представления системы, которое является квинтэссенцией для любого системного аналитика независимо от предметной области его профессиональной деятельности.

Как видно из рисунка, основу процесса моделирования системы составляют философские подходы к познанию мира — анализ и синтез. Всякому синтезу должен предшествовать анализ. Это озна­чает, что статические модели являются результатом анализа функ­ций, структуры и процессов исследуемой системы совместно с внешней средой, в которой эта система функционирует. Распреде­лительные модели являются результатом анализа источников воз­никновения и механизмов распределения системообразующих ре­сурсов: материальных благ, знаний, власти, этических и моральных ценностей, эстетической красоты — и представляют собой «тональ­ную раскраску» организационной структуры системы с выделением нескольких уровней интенсивности.

Динамические модели являются результатом вскрытия внутрен­них проблем, которые генерирует система в процессе своего разви­тия, и представляют собой совокупность совмещенных контуров причинно-следственных связей, описывающих внутреннюю дина­мику системы.

Рис. 5.1. Структурная схема процесса моделирования системы

Остановимся более подробно на этапах моделирования проблемосодержащей системы и построения проблеморазрешающей сис­темы. Попутно заметим, что проблемосодержащая система — это система, составляющая объект нашего исследования, в которой об­наружена проблема, препятствующая ее эффективному функциони­рованию и/или целенаправленному развитию. Формирование про­блеморазрешающей системы, собственно, составляет цель проводимо­го системного исследования. Проблеморазрешающая система долж­на повлиять на текущую ситуацию таким образом, чтобы устранить существующую проблему или по крайней мере смягчить ее пагуб­ное влияние на проблемосодержащую систему.

На первом этапе анализу подвергается сама система как целостное образование. Цель этого этапа заключается в фиксирова­нии текущего состояния исследуемой системы вместе с внешней средой а также в выделении ее функций, структуры, процессов и поведенческих аспектов без каких-либо оценочных суждений. Результатом этапа являются статические модели системы в функциональном, структурном и процессом срезах.

На в т о р о м этапе выявляются недостатки и формулируют­ся проблемы, мешающие ее нормальному функционированию в на­стоящее время и обозримой перспективе. Как будет показано даль­ше, эти проблемы и недостатки преимущественно являются следствием неправильного распределения основных системообразующих видов ресурсов: власти, знаний, богатства, красоты и ценностей. Для выявления диспропорции в их распределении и локализации системных проблем одновременно с анализом строятся распределительные модели (по каждому виду системообразующего ресурса).

На третьем этапе анализу подвергается динамика систе­мы и формируются се динамические модели. Эти модели представ­ляют собой описание взаимодействия взаимосвязанных переменных системы, определяющих траекторию ее развития во времени в про­странстве параметров состояния. В состав параметров состояния включают только существенные для выбранного ракурса исследова­ния системы.

В результате такого одновременного анализа отдельных аспек­тов исследуемой системы и синтеза отражающих их моделей долж­на появиться проблеморазрешаюшая система, которая способна помнить на ситуацию таким образом, что либо проблема полно­стью исчезнет. либо ее воздействие на развитие событий будет сильно ослаблено. Для решения исходной проблемы, обнаруженной в пролемосодержашей системе, остается привести в действие про­блемосожержащюю систему и тщательно проконтролировать ее работу.

Реальный вид проблеморазрешающей системы может меняться от случая к случаю. В одном месте это может быть результат реше­ния некоторой оптимизационной задачи, в другом — некоторый ал­горитм или методика пошаговых действий, в третьем — масштабная целевая программа, предусматривающая совместную работу многих смежных систем, а в четвертом — некоторая комбинация первых трех вариантов.

Все три этапа связки «анализ-синтез» могут повторяться не один раз, С каждой последующей итерацией детали исследуемой проблемы уточняются, повышается адекватность моделей и дееспособность проблеморазрешающей системы. В общем случае итера­ции следует повторять до тех пор, пока не будет достигнут прием­лемый результат.

Не исключено, что для получения ожидаемого результата не по­требуется проходить всю цепочку модельных построений. Для реше­ния поставленной задачи может быть достаточно одной-единственной модели, например статической модели черного ящика или модели распределения материальных ресурсов. Однако решение такого ро­да задач вряд ли стоит отождествлять с проведением системного анализа. Скорее всего, это задачи частичной оптимизации, которых в любой системе много и решаются они довольно часто.

Проверка адекватности моделей, которая обязательно сопутст­вует анализу и синтезу, проводится в целях обеспечения необходи­мой точности модельного описания. Уровень требований к точно­сти и выразительности модели следует из технического задания на проведение системных исследований, которое, в свою очередь яв­ляется детализацией пожеланий заказчика. Адекватность проблемо­разрешающей системы проверяется в процессе внедрения результа­тов системных исследований