Понятие об управлении и основные требования к управлению с позиции общей теории управления

Введение системно-деятельностного подхода к исследованию процесса обучения, бурное развитие науки кибернетики привели ученых к мысли о том, что процесс обучения - это такой же процесс как любой другой - речевой, управления обществом и поэтому он должен быть управляемым. Но анализ существующего процесса обучения показал, что практически процесс обучения не управляемый. Одной из причин неуправляемости является многочисленность объектов управления и практически отсутствие самоуправляемости субъектов учебной деятельности.

Второй момент неуправляемости – не разработанность технологий управления процессом обучения в условиях многочисленности объектов управления.

Управление - функция и признак организационной системы, которая обеспечивает сохранение определенной структуры, поддержание режима деятельности, реализацию программ и целей.

Требования к управлению:

• Четко разработанная, сформулированная и технологически обеспеченная цель.

• Отбор содержания образования и выбор методов и форм обучения согласно поставленной цели.

• Наличие обратной связи.

• Адаптивность к условиям, в которых она функционирует.

• Анализ результатов.

• Коррекция действий.

Рассмотрим с этих позиций концепции и технологии обучения.