Процесса обучения

Основное содержание темы: Сущность и закономерность. Выявление связей и отношений между элементами системы процесса обучения. Внутренние и внешние связи и отношения. Противоречие и логика процесса обучения. Понятие о законах, закономерностях, принципах и движущих силах процесса обучения. Выявление и характеристика закономерностей, принципов, их взаимосвязь. Пути их реализации. Движущие силы процесса обучения.

Основные понятия: сущность и закономерность, закон, принцип обучения, движущая сила, правило обучения.

Методические указания по теме: уяснить взаимосвязь сущности и закономерности; выявить закономерные связи и отношения в структуре процесса обучения; уметь определять внутренние и внешние связи и отношения; понятия закон и закономерность; определить противоречия и логику процесса обучения; выявить законы и закономерности процесса обучения, обосновать их и характеризовать; показать взаимосвязь законов, закономерностей и принципов обучения; осознать принцип обучения как технологию реализации закономерности; определить пути и правила реализации принципов обучения, показать движущие силы процесса обучения.

Самостоятельная работа студентов по вопросам:

1. Противоречие процесса обучения.

2. Логика образовательного процесса.

3. Движущие силы процесса обучения.

Работа с хрестоматийными материалами:

1. Теоретические основы процесса обучения в советской школе [текст]/ под ред. В. В. Краевского, И. Я. Лернера. - М., 1989. - С.53-97

Модель изучения темы «Закономерности, принципы и движущие силы целостного процесса обучения»