Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | ||
|
1 этап | Общее ознакомление с проблемой исследования, обоснование ее актуальности, уровня разработанности; определение объекта и предмета, темы исследования. Формулирование общей и промежуточной целей исследования и соотнесенных с целями задач. |
2 этап | Выбор методологии: исходной концепции, опорных теоретических положений. Единого, определяющего ход и предполагаемые результаты исследования замысла, исследовательского подхода. |
3 этап | Построение гипотезы исследования – теоретической конструкции, истинность которой предстоит доказать. |
4 этап | Выбор методов исследования. Проведение констатирующего эксперимента с целью установления исходного состояния предмета исследования. |
5 этап | Организация и проведение преобразующего эксперимента. |
6 этап | Анализ, интерпретация и оформление результатов исследования. |
7 этап | Выработка практических рекомендаций. |
Задания для самостоятельной работы
1. Составьте логико - смысловые модели по вопросам СРС.
2. Раскройте современные подходы к процессу обучения и сформулируйте основные правила их реализации.
Вопросы для самопроверки
1. Что является методологией дидактики?
2. Охарактеризуйте уровни методологического знания и обоснуйте необходимость каждого уровня дидактического исследования.
3. Проведите сравнительный анализ процесса познания и процесса обучения. Выводы обоснуйте.
4. Какие методологические подходы к оценке образования являются в современной дидактике определяющими.
Литература
1. Краевский, В.В.Методология педагогического исследования [текст] /В.В.Краевский. - Самара, 1994.-С.17.
2. Оконь, В. Введение в общую дидактику [текст] /В.Оконь. -М.,1987.
3. Педагогика [текст] / под ред. В.А. Сластенина. – М., 1998. -С.190-193.
4. Теоретические основы процесса обучения в советской школе [текст] / под ред В.В. Краевского, И.Я. Лернера. - М.,1989. - С.53-97.
5. Хрестоматия по теории и технологиям обучения [текст] / Сост. Н.С. Сытина. - Уфа, 2003.- С. 36-93.
6. Шиянов, Е.Н. Развитие личности в обучении [текст] / Е.Н Шиянов И.Б. Котова - М., 1989.-С. 46-59.
7. Бондаревская, Е.В. В защиту «живой» методологии [текст] / Е.В Бондаревская // Педагогика, 1997. - №5.-С.102-105.
Дата публикования: 2015-06-12; Прочитано: 513 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!