Знакомство учащихся с темой урока

1.1. Не называя тему урока, учитель предлагает детям встать, выйти на площадку и сыграть с ним в игру «Море волнуется раз …». При этом загадываются «фигуры» исключительно морской темы (кит, дельфин, морской конек, рыба-парус, рыба-молот, рыба-меч и др. + акваланг, батискаф, подводная лодка и др.). По окончании игры учитель просит учащихся предположить, над какой темой урока мы сегодня будем работать. Вместе приходят к верному ответу.

1.2. Учитель предлагает уч-ся разделиться на 2 команды произвольным образом (например, кто хотел бы живьем увидеть акулу – в одну сторону, кто хотел бы увидеть дельфина – в другую). В игре появляется мячик. Перекидывая его друг другу, участники команд называют обитателей океана (желательно использовать тех, которые были названы учителем в игре «Море волнуется раз…» и, конечно, надо добавлять новое от себя).

1.3. Учитель: «Вы назвали так много разных обитателей океана! Молодцы! Вижу, что эта тема вас заинтересовала! Предлагаю отправиться в путешествие по морским глубинам. На чем же мы отправимся? Конечно же, на самом фантастическом в мире устройстве для любых путешествий – это человеческое воображение. Пожалуйста, займите удобное для вас место на площадке, сядьте в «точечку», закройте глаза и представьте себя частицами морской воды любой формы, размера, цвета и вкуса, какая вам нравится. Пространство нашего зала будет безбрежным Мировым океаном, где ваши частички могут перемещаться совершенно свободно, однако, не слипаясь друг с другом. И еще, ваши частички внимательно следят за каждым дуновением моего ветерка (легкий платок в руках учителя) и повторяют их. Договорились? Давайте попробуем!» (Начинает звучать музыка)

Учащиеся стараются мелом повторять движения легкой ткани, воображая себя частичками воды мирового океана.