Языковые механизмы реализации речевых построений

Языковые механизмы (Язм) реализации речевых построений как система до сих пор объектом специального исследования не были, хота некоторые из них (закон семантического согласования, валентность и грамматическое присоединение, актуальное членение и др.) в литературе описаны. ЯзМ, обеспечивающие реализацию наших речевых построений из набора слов, разделим на два класса, контролирующих:

1. Правильность нашей речи;
2. Реализацию коммуникативных установок говорящего.

ЯзМ, регулирующие правильность нашей речи (синтаксических построений и текста), функционируют в двух сферах, обеспечивая:

1. смысловую корректность высказываний и текста – закон семантического согласования, принципе когерентности (целостности) текста;
2. формальную правильность нашей речи

О ЯзМ, регулирующих смысловую корректность нашей речи, вы узнаете в гл.17. Что же касается ЯзМ, отвечающих за формальную правильность нашей речи, то кроме общеизвестных грамматических правил (скажем, согласование прилагательного с существительным), эти механизмы включают множество явлений, относящихся к так называемой скрытой грамматике. Например, почему предложение Я жил в Москве три недели сентября — правильно, а предложение *Я жил в Москве пять лет учебы в университете некорректно? Дело в том, что винительный времени (пять лет, неделю) включает несогласованное определение (н/Опр) только в двух случаях:

- при «отношениях 'часть и целое': Пять дней сентября (но не; * пять дней командировки) я жил в Москве;

- при наличии согласованного определения (с/опр): Я жил в общежитии все пять лет учебы /первые два года учебы в университете.

В противном случае нужна форма в течение + род. п. (в течение + N_p): Я жил в Москве в течение пяти лет учебы в университете/ в течение пяти дней командировки. Этот случая, как и многие другие, объясняется действием условии дополнительной дистрибуции (§§ 117—123). Зная Язм, регулирующие правильность нашей речи, мы можем объяснить причину ошибки.

ЯзМ, обеспечивающие решение коммуникативных задач, повторим, не сводятся только к АЧ и к средствам выражения иллокутивных актов (просьбы, согласил, и др.). К таким язм относится и система членов предложения (ЧП) и синтаксические трансформации, ср.: Читает мальчик бегло - Чтение у мальчика беглое - Чтению мальчика присуща беглость. Знание этих механизмов позволит построить преподавание языка на истинно коммуникативной основе.

Между двумя основными классами ЯзМ, как и между другими уровнями в языке, существует теснейшая связь. Так, АЧ — коммуникативный механизм на уровне высказывания — на уровне текста «работает» как механизм собственно смысловой. Таковы основные объекты ФКС.

Литература к главе 1