Рефлексия деятельности на уроке. 1) уточнить алгоритм исправления ошибок;

Цель:

1) уточнить алгоритм исправления ошибок;

2) зафиксировать способы действий в заданиях, где были допущены ошибки;

3) зафиксировать степень соответствия поставленной цели и результатов деятельности;

4) оценить собственную деятельность на уроке;

5) наметить цели дальнейшей деятельности;

6) согласовать домашнее задание.

Организация учебного процесса на этапе 8:

– Чему был посвящён сегодня урок? (Мы проверяли свои умения решать задачи по формуле пути.)

– Какие цели вы ставили в начале урока? (Понять свои затруднения и ошибки, и исправить их.)

– При ответе, на какие вопросы были допущены ошибки?

– Назовите причины типичных ошибок.(…)

– Что вам помогло преодолеть затруднения? (Эталоны, эталон для самопроверки, алгоритм исправления ошибок.)

– Над чем вам надо еще поработать? (…)

- Как вы проверяли свои знания? (…)

- Кому удалось на уроке поработать с дополнительными заданиями и справиться с ними? (…)

– Оцените свою работу, пользуясь таблицей (Р-8).

Домашнее задание:

№ 1, стр. 7; № 10 стр. 8; По желанию: № 11, стр. 6.

[1] Тексты задач в самостоятельных работах под буквами (б) составлены на основе материалов книги «Гиннесс. Мировые рекорды. 2004»

[2] «С-1» - первый слайд презентации к уроку.

[3] Все эталоны для 1-6 классов представлены в методическом пособии Л.Г. Петерсон, Л.А. Грушевской, М.А. Кубышевой «Построй свою математику». – М.:УМЦ «Школа 2000...», 2007.