Студопедия.Орг Главная | Случайная страница | Контакты | Мы поможем в написании вашей работы!  
 

Периодизация истории психологии и ее различные основания. Основные этапы развития предмета психологического познания



(по А.Н. Ждан)

Психология имеет многовековую историю, первые научные представления возникли в VI в. до н.э. Поэтому встает вопрос о периодизации истории психологии, задачей которой является расчленение этого процесса, выделение этапов, определение содержания каждого из них.
В истории психологии различаются два больших периода: первый, когда психологические знания развивались в недрах философии, а также других наук, прежде всего естествознания; второй - когда психология развивалась как самостоятельная наука. Они несоизмеримы по времени: первый период (VI в. до н.э. - середина XIX в.) охватывает около 2,5 тысячи лет, второй - чуть больше столетия (середина XIX в - настоящее время). По словам Г. Эббингауза, психология имеет долгое прошлое, но очень краткую историю. Выделение этих двух периодов не требует специальных обоснований, так как его критерии очевидны, но поскольку каждый из них растягивается на столетия, необходима более дробная периодизация. Ее можно проводить по чисто формальным признакам - в частности, хронологическому, поскольку научное знание возникает и развертывается во времени. В соответствии с фактором времени в целостном процессе развития науки можно различать историю психологии XVII в., историю психологии XVIII в. и т.п. Можно различать периодизацию мировой и отечественной психологии. Возможны и другие подходы к вопросу о периодизации (к примеру, по пространственно-территориальному основанию: история психологии Англии, Германии и тп).
Учитывая условность всякой периодизации и принимая во внимание неразработанность этой проблемы, следует рассматривать предлагаемую далее периодизацию истории психологии лишь как один из возможных ее вариантов. При этом история отечественной психологической мысли рассматривается как составная часть развития мировой науки. В качестве основания для разделения этого процесса на этапы были выбраны содержательные критерии, определявшие смену взглядов на природу психического. Выступил интересный факт (впрочем он наблюдается и в других областях духовной деятельности, в частности, в искусстве) - его можно назвать одной из закономерностей историко-психологического процесса: оказалось, что продолжительность этапов не одинакова. Чем глубже в историю уходит то или иное представление о предмете, тем продолжительнее время его жизни в науке. И наоборот, чем ближе к современности, тем это время короче. Так исторически первое определение предмета психологии как науки о душе существовало (хотя и с некоторыми изменениями) более 20 веков. В XX столетии взгляды на предмет психологии менялись так быстро, что некоторые из них существовали в науке не более 10-20 лет.

Хронология этапов развития психологии по А.Н. Ждан [5]; [6]

(отражает основные этапы развития предмета психологического познания)

Время Предмет изучения Важнейшие итоги
I. РАЗВИТИЕ ПСИХОЛОГИИ В РАМКАХ ФИЛОСОФИИ
VI в. до н.э. - V в. Душа · Формирование двух направлений - материализма и идеализма - в объяснении происхождения и проявлений души. · Первые эмпирические знания о психических процессах и явлениях: ощущении (восприятии), памяти, воображении, мышлении, аффектах, воле, характере, особых состояниях (сон, экстаз). · Выделение проблем: "душа и тело"; "врожденное - приобретенное"; "аффект - интелллект". · Указание на внутреннее чувство как способ познания души.
V-ХIII вв. Развитие учения о душе в рамках философских учений и на базе медицинских знаний · Формирование томистской психологии. · Начало опытной методологии исследования души.
XIV-XVI вв. Дальнейшее развитие учения о душе в контексте роста анатомофизиологических знаний и великих открытий XIV - XVI вв. · Отказ от души как предмета исследования и объяснительного принципа телесных и психических явлений. · Введение термина "психология".
XVII - сер. XIX вв. Внутренний опыт как данные самонаблюдению явления сознания · Формирование эмпирической интроспективной и ассоцианистической психологии. · Понятие о бессознательной психике. · Возникновение психофизической и психофизиологической проблем.
II. РАЗВИТИЕ ПСИХОЛОГИИ КАК САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ НАУКИ
Начало XIX - 60-е гг. XIX в. Деятельность нервной системы и органов чувств. Соотношение между физическим и психическим. Измерение скорости протекания психических процессов. Исследование рефлекторных механизмов поведения. Гипнотические явления. Локализация психических функций в мозгу. Соотношение между мозгом и душевной жизнью. Возникновение и развитие психики. · Формирование естественно-научных предпосылок психологии как самостоятельной науки. · Экспериментальный метод. · Факты и теории ощущений и восприятий. · Формирование психофизики. · Формирование психометрии. · Учение о рефлексе. · Бессознательная психика. · Френология Галля. · Теории локализации психических функций. · Теории психофизиологического параллелизма и взаимодействия. · Биогенетический закон. Генетический метод. · Возникновение 3-х областей генетической психологии: зоопсихологии, детской и исторической психологии. · Понимание психики как средства адаптации к среде.
60-е гг. XIX в - конец XIX в. Непосредственное содержание опыта. Психические акты и психические функции. Психика и сознание в связи с их адаптивной функцией в поведении. · Проникновение экспериментальных методов в психологию. · Формирование теоретических программ психологии: структурализм, психология акта, функционализм. · Раскол психологии на индивидуальную физиологическую, ориентированную на естествознание, и духовно-научную, ориентированную на историю и культуру. · Возникновение прикладных исследований в психологии. · Возникновение новых областей психологии.
10-е гг. - середина 30-х гг. XX в. Поведение. Целостные психические структуры. Бессознательное. Сознание в его общественно-исторической обусловленности. Смысловая структура душевной жизни в соотношении с исторически возникшими ценностями. Установка. Развитие высших психических функций.  
Конец 30-х - 50-е гг. XX в. Эволюция в рамках базисных подходов предшествующего периода. · Эволюция научных школ периода открытого кризиса. Необихевиоризм, неофрейдизм. · Возникновение новых отраслей и направлений: генетическая психология, персоналистические концепции личности и др. · Дискуссии в советской психологии (о перестройке науки на основе павловского учения о теории установки). · Развитие теории деятельности в советской психологии · Возникновение теории поэтапного формирования умственных действий и понятий.
60-е гг. XX в. - конец XX в. Продолжение развития ранее выявленных предметных областей. Процесс ориентировки. Когнитивные структуры и их роль в поведении. Личность. · Возникновение новых направлений в зарубежной психологии: гуманистическая психология, логотерапия, когнитивная психология. · Дискуссии в советской психологии о предмете психологии, по проблемам бессознательного, общения и др. · Теоретические и экспериментальные исследования в отечественной науке в русле психофизиологических школ, деятельностного подхода, концепции формирования умственных действий и понятий, комплексного человекознания.




Дата публикования: 2015-01-26; Прочитано: 962 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!



studopedia.org - Студопедия.Орг - 2014-2025 год. Студопедия не является автором материалов, которые размещены. Но предоставляет возможность бесплатного использования (0.48 с)...