VI.Ориентировочная основа действий (ООД)

1. Введение.

Преподаватель кратко излагает актуальность изучаемой темы, ее цели и задачи, напоминает план проведения практического заня­тия.

2. Контроль исходного уровня знаний.

Все студенты получают тестовые компьютерные задания. Студен­ты, давшие неправильные ответы на некоторые из заданий, получают дополнительные вопросы при разборе темы. При неправильных ответах на большинство этих заданий ставится неудовлетворительная оценка с последующей отработкой этого задания.

3.Самостоятельная работа студентов с больными.

Закрепление знаний по основам изучаемой темы. С учетом ре­зультатов тестового контроля уровня знаний преподаватель разбира­ет наиболее важные и сложные разделы темы и те вопросы, которые оказались менее понятными и недостаточно усвоенными студентами.

Разбор проводится путем опроса студентов и коррекции их от­ветов преподавателем с использованием учебных пособий.

4. Клинический разбор тематических больных.

Студенты под контролем преподавателя курируют больных по те­ме занятия. Поэтому при подготовке к занятию студенты должны про­думать методику сбора анамнеза, объективного и инструментального обследования, которые изложены в разделе IV данных методических указаний.

У постели больного и в присутствии всей группы студенты докладывают данные обследования курируемых ими больных, а в учеб­ной комнате - предварительный диагноз и план обследования.

Затем студенты получают от преподавателя данные лабораторно­го и инструментального обследования из истории болезни.

В итоге студенты ставят окончательный диагноз и с учетом схемы комплексного консервативного и оперативного лечения намечают план дальнейшего лечения курируемых больных.

Работа в рентгенкабинете.

Студенты знакомятся с ангиографической аппаратурой,

инструментами, принадлежностями и современными контрастными веществами для ангиографии. Осваивают основные принципы вы­полнения аортографии и артериографии.

На учебных наборах аортограмм и артериограмм они приобретают навыки их оценки, распознавания вазографических признаков окклю­зионно-стенотических поражений артерий.

Работа в кабинете функциональной диагностики

Студенты знакомятся и усваивают основные принципы выполнения УЗИ, капилляроскопии, реовазографии и др.

Работа в перевязочной

5. Итоговый контроль усвоения знаний - решение задач.

Студенты решают по одной проблемной задаче, а преподаватель с помощью эталонов ответов проверяет правильность их решения.

6. Заключение.

Преподаватель подводит итог проведенного занятия, дает зада­ние на самоподготовку к следующему занятию.