Глава 1 понятие измерения

В своей работе психолог достаточно часто сталкивается с про­блемой изменения индивидуально-психологических особеннос­тей таких, например, как креативность, нейротизм, импульсив­ность, свойства неврной системы и т.п. Для этого в психодиаг­ностике разрабатываются специальные измерительные процеду­ры, в том числе и тесты. Помимо того в психологии широко ис­пользуются экспериментальные методы и модели исследования психических феноменов в познавательной и личностной сферах. Это могут быть модели процессов познания (восприятия, памя­ти, мышления) или особенности мотивации, ценностных ори­ентации, личности и т.п. Главное заключается в том, что в ходе эксперимента изучаемые характеристики могут получать количе­ственное выражение. Количественные данные, полученные в ре­зультате тщательно спланированного эксперимента по опреде­ленным измерительным процедурам, используются затем для статистической обработки.

Измерение в самом широком смысле может быть определено как приписывание чисел объектам или событиям, которое осу­ществляется по определенным правилам. Эти правила должны устанавливать соответствие между некоторыми свойствами рас­сматриваемых объектов, с одной стороны, и ряда чисел — с другой. В целом можно сказать, что измерение — это процедура, с помощью которой измеряемый объект сравнивается с некото­рым эталоном и получает численное выражение в определенном масштабе или шкале.

В каждом конкретном случае измерение является операцией, с помощью которой экспериментальным данным придается

форма связного числового сообщения. Именно закодированная в числовой форме информация позволяет использовать математи­ческие методы и выявлять то, что без обращения к числовой ин­терпретации могло бы остаться скрытым; кроме того, числовое представление объектов или событий позволяет оперировать сложными понятиями в более сокращенной форме. Именно это и является причиной использования измерений в любой науке, в том числе и психологии. В целом научно-исследовательскую ра­боту психолога, проводящего эксперименты, можно представить по следующей схеме:

ИССЛЕДОВАТЕЛЬ (психолог)

I

предмет исследования (психические свойства, процессы, функции и т.п)

I

испытуемый (группа испытуемых)

I

эксперимент (измерение)

I

данные эксперимента (числовые коды)

I

статистическая обработка данных эксперимента

I

результат статистической обработки (числовые коды)

I

выводы (печатный текст: отчет, диплом, статья и т.п.)

I

ПОЛУЧАТЕЛЬ НАУЧНОЙ ИНФОРМАЦИИ (руководитель курсовой, дипломной или кандидатской работы, заказчик, читатель статьи и т.п.).