Выводы по второй главе

1. Улучшение мотивации школьников и студентов ведущих зарубежных стран к обуче­нию и их защиты от неоправданных расходов, рисков и проблем в значительной степени обеспечивается за счет обеспе­чивается своевременным деликатным и взаимовыгодным целе­направленным взаимодействием образова­тель­ных учреждений с родителями, что позволяет:

– обеспечивать более обоснованный профес­сиональный выбор юношей и девушек еще до перехода в старшие классы с учетом их интересов, способностей и потенциала семьи, а затем – и университета и специальности, в целях лучшей подготовки к тру­доустройству на привлекательные должности с более высокой зарплатой и обеспечения их интересной жизни;

– научить молодежь планировать свое будущее с учетом экономических реалий и спе­цифики рыночной экономики и целенаправленно готовиться к успешному трудоустройству, работе и бизнесу, максимально используя время обучения в школах, колледжах и других средних специальных учебных заведениях и в вузах для улучшения своего будущего, так как это требу­ет наименьших затрат средств, труда и усилий по сравнению с любыми другими вариан­тами и позволяет скорее и проще реализовать свою мечту и улучшить свою жизнь;

– повысить интерес школьников и студентов к выбранным ими предметам, улучшать взаимопонимание в семьях и эффективнее использовать стремление детей иметь личные деньги и максимальную независимость в целях их подготовки к трудоустройству и бизнесу, уменьшая за счет этого вредные воздействия на них и риски, проблемы и возможный ущерб.

2. Мировая практика доказывает, что самым эффективным и малозатратным спосо­бом подготовки молодежи к будущей успешной жизни является разработка и реализация с ис­пользованием потенциала вуза и семьи индивидуальных целевых учебно-тренировочных бизнес-программ, максимально учитывающих интересы и способности молодого человека и позволяющих быстро и при минимуме собственных расходов проверить свои способнос­ти и интерес к различным видам деятельности и сделать пра­вильный про­фессиональный выбор.

3. Министерство образования и науки Российской Федерации поставило перед феде­ральными вузами задачу организации инновационного обучения студентов и обеспечения их работы в созданных при вузах инновационных фирмах, которую можно решить на основе раз­работки и реализации индивидуальных целевых учебно-тренировочных бизнес-программ.