![]() |
Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | |
|
II. Материал для закрепления вне занятий (тетрадь 3, с. 16; апрель, 3 неделя).
1. Фонетические игры.
— Игра «Рыболовы». Дети по очереди вылавливают магнитной удочкой из аквариума предметные картинки (со звуками Р, Рь, Л) и определяют местоположение этих звуков.
— Деление слов на слоги — игра «Слоговой магазин» (слова со звуками Р, РЬ, Л).
— Игра «Разложи по рядам». Воспитатель выкладывает на стол карточки с буквами Р, Л и показывает детям картинки. Дети определяют первый звук в названии каждой картинки и кладут ее в ряд к соответствующей букве.
— Звуковой анализ слов типа речка, ларь.
— Составление предложений с данными словами. Анализ, составление схемы.
— Работа в тетрадях с буквами и словами.
2. Лексико-грамматические игры.
— Составить предложения со словом дом, употребляя предлоги (маленькие слова) в, на, под, у, за, из, к, между.
— Выучить стихотворение «Новый дом».
Против школы новый дом.
В новом доме мы живем.
Мы по лестнице бежим
И считаем этажи:
Раз этаж, два этаж, три, четыре —
Оказались мы в квартире.
— Игра «Назови, какой дом» (образование сложных слов).Дом — одноэтажный, двухэтажный, трехэтажный... многоэтажный (объяснить ребенку значение словосочетания «высотный дом»).
— Изменить слово окно в контексте предложения (упражнение в падежном и предложном согласовании). В доме большое.... В доме нет.... Я подошел к.... Я мечтаю о большом....У меня растут цветы под....
Дата публикования: 2014-11-28; Прочитано: 217 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!