Практична психологія в системі освіти: основні завдан­ ня та функції (А Панок)............................................................. 338

9.2. Психологічна служба початкової школи (Л. Дзюбко,

О. Ставицька).................................................. 345

9.3. Психологічна служба загальноосвітньої школи (В. Па­
нок, В. Рибалка)................................................ 356

9.4. Психологічне забезпечення роботи навчальних закладів
реабілітації неповнолітніх (В. Маценко)........ 362

9.5. Психологічна служба у позашкільних закладах (В. Ри­
балка).................................................................. 372

9.6.Психологічна служба у вищих закладах освіти (Я. Че-
пелєва, Н. Пов'якель)........................................ 377

9.7. Єдина інформаційна система психологічної служби

(Я. Плахотникова, В. Панок).......................... 385

9.8............................................................................. Морально-етичні принципи діяльності шкільного пси­
холога (Н. Гврітішвілі).................................... 393

10. Проблеми становленая особистості у навчально-виховному про­
цесі.................................................................................... 402

10.1. Особливості реалізації особистішого підходу в роботі
шкільного психолога (А Рибалка)................ 402

10.2. Дошкільне дитинство: проблеми соціалізації та збере­
ження психічного здоров'я (О. Осадько)..... 408

10.3. Формування психологічної готовності дитини до нав­
чання (Л. Усачова).......................................... 416

10.4. Молодший шкільний вік: адаптаційні, навчальні, по-
веділкові труднощі {О. Осадько).................. 423

10.5. Підлітковий вік: зміна форм організації навчальної
діяльності (Н. Гврітішвілі)............................. 432

10.6. Старший шкільний вік: рефлексія, самовизначення,
вибір професії, життєві плани (Т. Титаренко,

В. Панок)......................................................... 440

10.7. Рання молодість: проблеми смислоутворення,
подальше професійне й життєве самовизначення

(Т. Титаренко)................................................ 447

11. Основні види діяльності шкільного психолога................ 455

11.1. Моніторинг умов та особливостей розвитку особис­
тості учнів (В. Панок, В. Маценко)............... 455

11.2. Психолог та міжособистісні стосунки у класі (Л. Дзюб­
ко, В. Маценко)................................................ 462

11.3. Діагностика та корекція психологічних девіацій

(В. Маценко).................................................... ⁴⁶⁹

Ц 4. Робота з батьками учнів (Д. Пінчукова)...... 478

115 Психопрофілактична й просвітницька робота

(Л. Дзюбко)........................................................ 483

ДОДАТКИ..................................................................... • ⁴⁹⁵

1. Загальна декларація прав людини.................... 496

2. Декларація прав дитини.................................... 502

3. Етичний кодекс психолога.................................. 504

4. Карта особистості дорослої людини................ 510

5. Карта особистості старшокласника.................. 522

6. План роботи психолога початкової школи..... 526

7. План факультативного курсу "Основи психологічних
знань"................................................................... 527