Место комплексной практики в профессиональной подготовке выпускника. Комплексная практика в учреждениях образовательного типа является обязательной частью профессиональной подготовки студентов специальности «Социальная

Комплексная практика в учреждениях образовательного типа является обязательной частью профессиональной подготовки студентов специальности «Социальная педагогика» и рассматривается как завершающая часть форм связи процесса обучения в вузе с будущей практической деятельностью.

Комплексная практика по специальности «Социальная педагогика» проводится в условиях максимально приближенных к реальной обстановке будущей профессиональной деятельности, опираясь на знания студентов по всем ранее изученным дисциплинам профессионального цикла.

К практике допускаются студенты, успешно прошедшие предшествующие виды практик: практика в школе (3 курс), инструктивно-методический лагерь (3 курс), летняя педагогическая практика (3 курс), социально-педагогическая (4 курс).

Методическая подготовка студентов осуществлялась на лекционных, семинарских занятиях, содержание которых соответствует государственному образовательному стандарту в рамках подготовки специалистов данного профиля. В частности, содержание практики согласуется с учебным планом по данной специальности и подкрепляет прикладное значение следующих дисциплин: «Методика и технологии работы социального педагога», «Социальная педагогика»; курсы «Психолого-педагогический практикум», «Основы психоконсультирования и психокоррекции.
Рабочая программа практики составлена в соответствии с Государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования второго поколения по данной специальности.

Базами практики могут быть:

· государственные учреждения социальной направленности (органы социального обеспечения, центры занятости, центры социального обслуживания);

· образовательные учреждения (школы, спортивные школы, детские дома, интернаты и проч.);

· учреждения, связанные с проблемами воспитания и развития подрастающего поколения в общественной среде (центры коррекции и реабилитации, ОППН, спецшколы, детские приемники, колонии и проч.);
· учреждения, связанные с организацией детского досуга и поддержкой детского творчества, развития полноценной личности (общественные организации, детские клубы, студии лагеря и проч.);
· социальные центры различного профиля.