Шкалы измерения

Всем индикаторам присущи различные характеристики, которые в социологическом инструментарии выступают в качестве вариантов ответов на вопросы. Они, расположенные в той или иной последовательности, и образуют шкалу измерения.

В социологическом измерении применяются три основных типа шкал: номинальные, ранговые (порядковые) и интервальные.

Номинальная шкала – при ее помощиизмеряют преимущественно объективные признаки (пол, возраст, профессия, образование и т.п). Говоря обыденным языком, номинальная шкала представляет собой перечень различных характеристик объекта. Вот как с помощью номинальной шкалы можно измерить, например, структуру досуга респондента:

Укажите, пожалуйста, какими видами досуга наполнены обычно Ваши выходные дни:

1. Гуляю в парке
2. Езжу на рыбалку
3. Хожу в кино
4. Играю в шахматы
5. Смотрю телевизор
6. Читаю
7. Хожу в клубы, бары
8. ………………
9. Другое (что)____

Ранговая (порядковая шкала) – позиции в ранговой шкале распределяются в строгом порядке от наиболее к наименее значимой либо наоборот.

Например, с помощью ранговой шкалы можно измерить удовлетворенность каким либо аспектом жизни.

Нравится ли Вам Ваша квартира?

1. Да, очень нравится
2. В целом нравится
3. В целом НЕ нравится
4. Категорически НЕ нравится

Ранговую шкалу можно составить и по иному. Вот например, как с помощью ранговой шкалы можно измерить и характер труда на предмет его механизации

Укажите, пожалуйста, характер выполняемого Вами труда:

1. Труд физический, ручной без применения инструментов
2. Труд ручной с применением инструментов
3. Труд с применением техники, полуавтоматов
4. Труд на автоматических линиях
5. Труд связан с техническим творчеством, проектированием или управлением

Интервальная шкала – при помощи ее измеряется небольшое число свойств и признаков, только те, значение которых можно выразить числом – возраст, стаж, зарплата и т.п. Позиции в такой шкале располагаются по равным или неравным интервалам, в зависимости от значений индикатора, используемого для конструирования шкалы. Например, шкала с неравными интервалами может выглядеть так:

Сколько лет Вы работаете на этом предприятии?

1. От 1 года до 3 лет включительно
2. Свыше 3 лет до 5 лет
3. Свыше 5 лет до 10 лет
4. Свыше 10 лет

То же самое можно измерить в равных интервалах:

Сколько лет Вы работаете на этом предприятии?

1. От 1 года до 3 лет включительно
2. От 3 лет до 6 лет включительно
3. От 6 лет до 9 лет включительно
4. От 9 лет до 12 лет включительно

Существуют и другие, более сложные виды шкал, с которыми Вы познакомитесь на старших курсах. Пока ограничимся лишь следующим замечанием: Крайне важно следить за тем, чтобы варианты ответов на вопрос соотносились между собой, были выстроены по правилам соответствующей шкалы, чтобы не было «перебивки» разных шкал в одном и том же перечне альтернатив.

Например, неверно составлен перечень ответов на вопрос

Сколько Вы зарабатывает на своем основном рабочем месте?

1. Достаточно много
2. Более 5 тыс руб
3. Более 10 тыс. руб
4. Недостаточно
5. Мало

Первая и две последние позиции составляют ранговую шкалу, а две вторые интервальную – это недопустимо. Существует еще целый ряд требований к составлению шкал, с которыми Вы познакомитесь в процессе овладения профессии социолог.

Инструментарий. (См вставку)

В программе исследования необходимо дать общую характеристику разработанного вами инструментария.

Эффективность опроса как метода сбора социологической информации во многом определяется качеством инструментария, созданного исследователем. Искусство использования этого метода состоит в том, чтобы знать, о чем именно спрашивать, как спрашивать и как убедиться, что полученным ответам можно верить. Опрос – это всегда общение, особенность этого общения в том, что с одной стороны, оно должно отвечать строгим требованиям научной процедуры, с другой – исходить из того, что источником информации выступают рядовые участники изучаемых процессов, осознающие эти процессы в рамках повседневного житейского опыта. Разрабатывая анкету (вопросник для проведения интервью), не забывайте обращать внимание на два обстоятельства.

Первое: анкета должна быть интересна не сама по себе - она должна быть инструментальна с точки зрения намеченной программы исследования. Вопросы должны быть необходимыми и достаточными для обеспечения эмпирической проверки гипотез исследования. Это требование обеспечивается на стадии оперционализации понятий, определения набора индикаторов. Вы должны четко представлять себе, на какую задачу и гипотезу работает каждый вопрос вашей анкеты. Каждый вопрос выступает как специфический измерительный инструмент. Как показывает практика, расхождение познавательной задачи вопроса со смысловым содержанием его формулировки для анкеты – главная ошибка начинающих социологов, а подчас и опытных исследователей. Это обстоятельство свидетельствует о неразработанности методической операции «перевода» исследовательских задач сначала на уровень частных, формируемых в виде единиц искомой информации, а затем на уровень обыденных представлений опрашиваемых. Перевод этот важен еще и потому, что, как известно, эмпирические данные многозначны по своей природе и могут быть по-разному интерпретированы.

Второе: необходимо учитывать социально-психологические особенности респондентов. Это означает, что автор анкеты должен учитывать уровень компетентности респондента в исследуемой проблеме, специфику его языка, традиций, представлений о чувстве собственного достоинства и др. Конструкция вопроса, его язык, стиль, логика и даже внешний вид вопросника - все это важно, от этого, в конечном счете, зависит успех вашего исследования. Небрежность здесь недопустима. Ясно, что для обеспечения этих условий необходима предварительная информация о членах исследуемой группы, их специфических социально-психологических характеристиках. Найти эту информацию можно, обратившись к результатам предыдущих исследований.