Проблемы социализации (десоциализация, ресоциализация, социальная адаптация)

Социализация проходит этапы, совпадающие с так называемыми жизненными циклами. Они связаны со сменой социальных ролей, приобретением нового статуса, отказом от прежних привычек, окружения, изменением привычного образа жизни. Каждый раз, переходя на новую ступеньку человеку приходится многому переобучаться. Это процесс распадается на два этапа, получившие в социологии особые названия.

Отучение от старых ценностей, норм, ролей и правил поведения называется десоциализацией. Следующий за ним этап обучения новым ценностям, нормам, ролям и правилам взамен старых называется ресоциализацией. Это две стороны одного процесса, а именно вторичной социализации.

В детском и подростковом возрасте, пока индивид воспитывается в семье и школе, как правило, никаких резких изменений в его жизни не происходит, исключая развод или смерть его родителей, продолжение воспитания в интернате или детском доме. Его социализация проходит плавно и представляет собой накопление новых знаний, ценностей, норм. Первое крупное изменение происходит только со вступлением во взрослую жизнь.

Хотя процесс социализации продолжается и в этом возрасте, он существенно меняется. Теперь на первый план выходит десоциализация и ресоциализация. Иногда человек попадает в такие экстремальные условия, где десоциализация заходит столь глубоко, что превращается в разрушение нравственных основ личности, а ресоциализация является поверхностной. Она не способна восстановить всё богатство утраченных ценностей, норм и ролей. Именно с такими условиями сталкиваются те, кто попадает в концентрационные лагеря, тюрьмы, колонии, психиатрические больницы, а в некоторых случаях и проходящие службу в армии.

В тех случаях, когда человек, что называется «надломился», происходит негативная ресоциализация: мальчик из благополучной семьи становится бандитом.

Десоциализация может быть глубокой, но и позитивная ресоциализация может быть столь же глубокой. К примеру, русский, эмигрировавший в Америку, попадает в совершенно новую, не менее разностороннюю и богатую культуру. Отвыкание от старых норм, традиций, ценностей и ролей компенсируется новым жизненным опытом. Уход в монастырь предполагает не менее радикальные перемены в образе жизни, но духовного обнищания не происходит и в этом случае.

Наше общество находится в стадии ресоциализации, происходит смена основ общественного строя. Идёт слом ценностей. У нас большое количество людей, которые не способны воспринять нужные ценности, такие как личная инициатива, личная ответственность. Идёт процесс формирования новых ценностей: умение самостоятельно зарабатывать деньги, возможность самостоятельно распоряжаться доходами и выбирать образ жизни и т.д.

Массы людей приспосабливаются к общему потоку перемен, хотя многие явления и ситуации вызывают отрицательные эмоции. Это адаптирующаяся часть общества. Они принимают общую направленность перемен и приспосабливаются к тому минимуму условий, обеспечивающих «врастание» в новую жизнь. История знает состояние массовой дезатаптации – общее неприятие новых обстоятельств. Это приводит к краху революций и реформ.

В современной Беларуси процессы адаптации, в общем, сильнее явлений дезадаптации. Однако, неравномерность адаптационных процессов (рядом с «новыми богачами» существуют «новые бедные» - врачи, учителя, другие «бюджетники», которые в целом одобряют перемены, но испытывают их тягостные последствия) сохраняет риск социального взрыва. Мониторинг общественного мнения позволяет выяснить отношение различных групп населения к переменам, их способность выдерживать трудности переходного периода.

Вопросы для самопроверки:

1. Что такое личность? Определите основные факторы развития личности.

2.Сравните первичную и вторичную социализацию, сделайте выводы.

3. Что такое социальная селекция? Каковы её результаты?

4.Какие личностные системы формируются в процессе социализации?

5.Определите критерии успешной и неуспешной социализации.

6.Охарактеризуйте основные приёмы социализации.

7.С чем связаны проблемы социализации? Что такое десоциализация и ресоциализация?

Тема 4: Социальный контроль и социальные отклонения.

Вопросы:

1.Понятие «социального контроля». Элементы социального контроля.

2.Социальные нормы и социальные санкции. Внешний контроль.

3.Самоконтроль как высшая степень социализации.

4.Девиантное поведение, его причины и формы проявления. Особенности молодёжной девиации.