II. Практикум. 1. Дайте стислу характеристику порушень усного мовлення

1. Дайте стислу характеристику порушень усного мовлення.

2. Охарактеризуйте порушення письмового мовлення.

3. Яка причина появи мовленнєвих дефектів?

4. Що повинен враховувати вчитель при навчанні дітей із про­блемами оволодіння письмом і читанням? Які порушення мов­лення утруднюють навчання в школі?

5. Що повинен робити педагог масової школи, якщо в дитини синдром раннього дитячого аутизму (РДА)?

6. Дайте характеристику психопатологічним варіантам поведінкових порушень підлітків-олігофренів.

Завдання 1

Ознайомтеся з різними формами проявів порушень поведінки (Рат-тер М. Помощь трудным детям. - М.: Прогресе, 1987. - С. 276-290). Виділіть фактори формування асоціальної поведінки.

Завдання 2

Для лікування деяких форм асоціальної поведінки необхідна спеці­альна допомога психотерапевта. Водночас педагог загальноосвіт­ньої школи повинен бути обізнаним з методами біхевіоральної те­рапії, щоб використовувати їх у роботі з проблемними дітьми. З'ясуйте сутність цієї терапії на основі вивчення статей: Міщенко Т.А. Формування вмінь саморегуляції емоцій у старшокла­сників. - Практична психологія та соціальна робота. - 2000. - №7. Штепа О.С. Превентивна корекція спілкування молодших школярів з невротичними симптомокомплексами. - Практична психологія та соціальна робота. - 2002. - №1-2.

Завдання З

Розробіть сценарій індивідуальної та групової бесіди щодо профіла­ктики кримінальної поведінки підлітків.

Завдання 4

Ознайомтеся з ознаками гіперкінетичного синдрому (Раттер М. По­мощь трудным детям. - М.: Прогресе, 1987. - С. 306-312). Підготуй­теся до проведення корекційних ігор та вправ з такими дітьми. (Мо-нина Г„ Лютова Є. Работа с «особым» ребенком (Цикл занятий для педагогов) // Школьный психолог. - 2000. - №4).

Завдання 5

З'ясуйте методи індивідуальної корекції розвитку дитини з аутизмом (Смоляр Г. Наукові засади індивідуальної корекції розвитку дитини з аутизмом //Дефектологія. - 2007. - №1. - С 32-34).

Література

Дети с нарушениями общения: Ранний детский аутизм / К.С.Лебединская, О.С. Никольская. - М., 1989.

Жукова Н.С., Мастюкова Е.М., Филичева Т.Б. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников. - М., 1990.

Каган В.Е. Аутизм у детей. - М., 1981.

Лалаева Р.И. Нарушения чтения и пути их коррекции у младших школьников. - С.-Петербург, 1998.

Лебединская К.С., Никольская О.С. Дефектологические проблемы раннего детского аутизма //Дефектология. - 1988. - №2.

Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков.- Л., 1983.

Логопедия / Под ред. Л.С. Волковой. - М., 1989.

Ранний детский аутизм / Под ред. Т.А. Власовой, В.В. Лебединско­го.-М., 1981.

Селиверстов В.И. Заикание у детей. - М., 1994.

Селиверстов В.И. Речевые игры с детьми. - М., 1994.

Школьникова Н.Н. Развитие коммуникативного поведения детей, страдающих негативизмом // Дефектология. - 1993. - №5.