Все вышеуказанное; (правильный ответ)

ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ по теме № 2.9 «Формирование и развитие коммуникативной компетентности у сотрудников органов внутренних дел» (для занятий со страшим и средним начальствующим составом органов внутренних дел Российской Федерации)

1. Интегральное личностное качество, обеспечивающее ситуационную адаптивность и свободу владения вербальными и невербальными средствами общения, возможность адекватного отражения психических состояний и личностного склада другого человека, верной оценки его поступков, прогнозирование на их основе особенностей поведения воспринимаемого лица носит название:

а) Коммуникативная деятельность.

б) Коммуникативная компетентность.

в) Коммуникативная культура.

г) Коммуникативный потенциал.

д) Коммуникативные знания.

2. Какое направление психологии связывает коммуникативную компетентность с расширением тезауруса поведенческих паттернов, обеспечивающих успешность в общении, с освоением различных способов и средств управления ситуацией общения и способностью формировать гибкие модели поведения в конкретных ситуациях:

а) Экзистенциальная психология.

б) Психоанализ.

в) Бихевиоризм

г) Гуманистическая психология.

д) Когнитивная психология.

3. В каком ответе правильно обозначены компоненты коммуникативной компетентности:

а) Мотивационный, когнитивный, личностный и поведенческий компоненты.

б) Отражательный, аффективный, деятельностный, поведенческий компоненты.

в) Когнитивный, аффективный, отражательный, поведенческий компоненты.

г) Мотивационный, познавательный, чувственный, деятельностный компоненты.

д) Мотивационный, отражательный, чувственный, деятельностный компоненты.

4. Содержание какого компонента коммуникативной компетентности составляют потребности в позитивных контактах, мотивы развития компетентности, смысловые установки «быть успешным» партнером взаимодействия, а также ценности общения и цели:

а) Когнитивный компонент.

б) Аффективный компонент.

в) Поведенческий компонент.

г) Личностный компонент.

д) Мотивационный компонент.

5. Какой из предложенных вариантов ответа раскрывает содержание личностного компонента коммуникативной компетентности:

а) Потребности в позитивных контактах, мотивы развития компетентности, смысловые установки «быть успешным» партнером взаимодействия, а также ценности общения и цели.

б) Смыслы, образ другого как партнера взаимодействия, социально-перцептивные способности, личностные характеристики, образующие коммуникативный потенциал личности.

в) Социальное восприятие, воображение и мышление; социально-перцептивные гештальты, когнитивный стиль и индивидуальный уровень когнитивной сложности, а также рефлексивные, оценочные и аналитические способности.

г) Индивидуальная система оптимальных моделей межличностного взаимодействия, субъективный контроль коммуникативного поведения.

д) Знания из области взаимоотношений людей (на основе художественной литературы, истории, житейского опыта) и специальные психологические знания, знания о ценностно – смысловой стороне общения, о личностных качествах, способствующих и препятствующих общению, об эмоциях и чувствах, всегда сопровождающих его.

6. Кто из исследователей понимал под коммуникативными умениями владение социальной перцепцией или «чтением по лицу»; умение адекватно моделировать личность человека, его психическое состояние по внешним признакам; умение, «подавать себя» в общении; умения речевого общения, речевого и неречевого контакта; умение организовывать сотрудничество в процессе общения:

а) Кан-Калик В.А.

б) Леонтьев А.Н.

в) Мудрик А.В.

г) Диксон П.

д) Ксенофонтов А.Н.

7. Какой из ответов предлагает правильное название того вида коммуникативной компетентности, который предполагает стихийное усвоение «языка» коммуникации.

а) Профессиональная коммуникативная компетентность.

б) Невербальная коммуникативная компетентность.

в) Межличностная коммуникативная компетентность.

г) Общая коммуникативная компетентность.

д) Перцептивная коммуникативная компетентность.

8. Какой из ответов предлагает правильное название того вида коммуникативной компетентности, формирование которого осуществляется в процессе специально организованного обучения:

а) Межличностная коммуникативная компетентность.

б) Профессиональная коммуникативная компетентность.

в) Невербальная коммуникативная компетентность.

г) Перцептивная коммуникативная компетентность.

д) Общая коммуникативная компетентность.

9. Содержание какого компонента коммуникативной компетентности составляют знания из области взаимоотношений людей (на основе художественной литературы, истории, житейского опыта) и специальные психологические знания, знания о ценностно – смысловой стороне общения, о личностных качествах, способствующих и препятствующих общению, об эмоциях и чувствах, всегда сопровождающих его.

а) Поведенческий компонент.

б) Когнитивный компонент.

в) Мотивационный компонент.

г) Аффективный компонент.

д) Личностный компонент.

10. Содержание какого направления, обеспечивающего развитие коммуникативной компетентности, включается в себя содействие личности в ее самопознании, адекватной самооценке и приспособлении к жизненным условиям, развитие ценностно-мотивационной сферы, преодоление кризисных обстоятельств, достижение эмоциональной устойчивости:

а) Социально-психологический тренинг.

б) Психологическая диагностика.

в) Обучающий тренинг.

г) Психологическое консультирование.

д) Метод кейс-стади.

ОТВЕТЫ К ТЕСТУ

№ вопроса	А	Б	В	Г	Д
	-	+	-	-	-
	-	-	+	-	-
	+	-	-	-	-
	-	-	-	-	+
	-	+	-	-	-
	-	+	-	-	-
	-	-	-	+	-
	-	+	-	-	-
	-	+	-	-	-
	-	-	-	+	-

(Р) Тема: СПК