Характеристика языков на основе социологически значимых признаков

Язык является социологизированным типом человеческого поведения. Развитие языка зависимо от социальной и культурной истории народа, от свое­образия его психического склада, образа жизни, видения мира. Социолингвистическая характеристика языков: а) коли­чество людей, говорящих на данном языке; б) количество этно­сов, говорящих на этом языке; в) количество стран, в которых используется язык; г) состав общественных функций и социальных сфер, в которых используется язык (в каждой из стран). 1)Коммуникативные ранги языков: I. Мировые языки – это языки межэтнического и межгосу­дарственного общения, имеющие статус официальных и рабочих языков ООН: анг., араб., исп., кит., рус., фр..II. Международные – широко используют­ся в международном и межэтническом общении и, как правило, имеют юридический статус государственного или официального языка в ряде государств. Напр., малайско-индонезийский – в странах Малайского архипелага III. Государственные (национальные) – они имеют юри­дический статус государственного или официального языка или фактически выполняют функции основного языка в одной стране IV. Региональные – это языки межэтнического обще­ния, как правило, письменные, однако не имеющие статуса офи­циального или государственного языка V. Местные языки – к ак правило, это бесписьменные языки, используются в устном неофи­циальном общении только внутри этнических групп в полиэтнических социумах. Нередко на них ведутся местные радио- и телепередачи. Язык может менять свой коммун. ранг. Напр. гос. яз. может стать международным и т.п. 2) правовой статус языка В законодательстве правовой статус языков определяется с помощью следующих терминов: государствен­ный, официальный, национальный 3) наличие пись­менности и продолжительность письменной традиции (степень нормированности языка) 4) конфессиональный статус языка. Пророческие (профетические, апостольские) языки – языки, на которых впервые из­ложено или записано, а впоследствии канонизировано то или иное религиозное вероучение 5) учебно-педагогический статус языка Языки выполняют три основных учебно-педагогических функции: – на языке ведется преподавание (обучение); – язык используется как вспо­могательное средство при обучении некоторому другому языку; – язык является учебным предметом