Схема анализа

1) Определить тип словосочетания по структуре. Сложные и комбинированные словосочетания представить в виде простых.

2) Установите тип словосочетания по частеречной принадлежности стержневого слова. Укажите тип синтаксической связи между главным и зависимым словом.

3) Назвать семантические отношения между компонентами словосочетания.

3.Укажите, какими средствами выражается категория предикативности. По каким показателям вы установили: а) модальность (объективную, субъективную), б) синтаксическое время, в) синтаксическое лицо.

В лесу хорошо. Непогода, кажется, закончилась. Пойти бы по грибы! Люблю осенний лес. Мы давно не были на природе. Пошли завтра.

4. Выявите структурные различия в предложениях русского и чешского языков.

Отец строитель. – Otec je stavitelem.

Брат – писатель. – Brat je spisovatelem.

Сестра – телефонистка. – Sestra je telefonistkou.

– Ты студент? – Jsi studentem?

– Да, я студент. – Ano, jsem studentem.

5. Определите тему (данное) и рему (новое) в репликах персонажей из пьесы А.П. Чехова «Три сестры».

Вершинин:... Если не дают чаю, то давайте хоть пофилософствуем.

Тузенбах: Давайте. О чем?

Вершинин: О чем? Давайте помечтаем... Например, о той жизни, какая будет после нас, лет через двести-триста.

Тузенбах: Что же? После нас будут летать на воздушных шарах, изменятся пиджаки, откроют, может быть, шестое чувство и разовьют его, но жизнь останется все та же, жизнь трудная, полная тайн и счастливая.