| Дата
| Содержание выполняемых работ
| Кол-во часов
| Отметка о выполнении данного вида работ («5», «4», «3», «2»)
с подписью руководителя практики от организации
|
| | Ознакомление и анализ программой внеурочной деятельности
|
| |
| | Наблюдение и анализа проведения внеурочной деятельности
|
| |
| | Составление конспекта занятия по любому направлению внеурочной деятельности
|
| |
| | Проведение и анализ занятия
|
| |
| | Характеристика и анализ форм и методов работы педагога дополнительного образования, используемых при работе с детьми
|
| |
| | Проведение анализа образовательно-воспитательную систему ОУ с точки зрения наличия в ней элементов известных вам теорий психического развития (психоанализ, культурно-историческая, гуманистическая, кросскультурная, бихевиоризм и т.д.).
|
| |
| | Проведение анализа образовательно-воспитательную систему ОУ с точки зрения наличия в ней элементов известных вам теорий психического развития (психоанализ, культурно-историческая, гуманистическая, кросскультурная, бихевиоризм и т.д.).
|
| |
| | Составление конспекта мероприятия, занятия по... (вид деятельности) на основе одной из теорий психического развития, либо их комбинации (может быть отражено в целях, задачах, принципах работы, содержании, планируемом результате).
|
| |
| | Составление конспекта мероприятия, занятия по... (вид деятельности) на основе одной из теорий психического развития, либо их комбинации (может быть отражено в целях, задачах, принципах работы, содержании, планируемом результате).
|
| |
| | Составление характеристики ребенка с точки зрения соответствия его развития возрастным нормам.
|
| |
| | Составление характеристики ребенка с точки зрения соответствия его развития возрастным нормам.
|
| |
| | Проведение диагностики социальной эмпатии
|
| |
| | Анализ результатов, формулировка выводов диагностики
|
| |
| | Проведение игр и игровых заданий для выявления лидеров в детском коллективе, анализ результатов игровой деятельности
|
| |
| | Проведение игры «Тропа испытаний» для формирования детского коллектива.
|
| |
| | Составить и провести анкетирование детей «Мое свободное время», анализ результатов
|
| |
| | Анализ использования современных образовательных технологий в деятельности педагогов. Составление картотеки современных образовательных технологий.
|
| |
| | Анализ дополнительных образовательных программ реализуемых на базе образовательного учреждения
|
| |
| | Разработать план беседы на выявление сформированности экономических представлений у детей
|
| |
| | Проведение беседы на выявление экономических представлений у детей
|
| |
| | Проведение занятия по ознакомлению с основными экономическими понятиями и категориями
|
| |
| | Разработать варианты игр на изучение и закрепление основных экономических понятий.
|
| |
| | Проведение игр на изучение и закрепление основных экономических понятий.
|
| |
| | Изучение и анализ продуктов деятельности детей
|
| |
| | Проведение и анализ диагностики Рене Жиля
|
| |
| | Составление конспекта и проведение беседы на тему «Моя семья»
|
| |
| | Анализ рабочей документации педагога дополнительного образования, перечня документов
|
| |
| | Подготовить материал для консультации родителей согласно запросу учреждения.
|
| |
| | Составление маршрута индивидуального сопровождения ребенка, имеющего психолого-педагогические проблемы
|
| |
| | Составление маршрута индивидуального сопровождения ребенка, имеющего психолого-педагогические проблемы
|
| |
| | Реализация мероприятий в рамках маршрута индивидуального сопровождения
|
| |
| | Реализация мероприятий в рамках маршрута индивидуального сопровождения
|
| |
| | Реализация мероприятий в рамках маршрута индивидуального сопровождения
|
| |
| | Анализ результатов деятельности
|
| |
| | Составление рекомендаций для педагогов по работе с данным ребенком по итогам работы
|
| |
| | Составление рекомендаций для педагогов по работе с данным ребенком по итогам работы
|
| |
