Методические рекомендации. Термин «хронология» произошел от слияния двух греческих слов: «хронос» - время и «логос» - учение, наука

Термин «хронология» произошел от слияния двух греческих слов: «хронос» - время и «логос» - учение, наука. Отсюда легко определить предмет хронологии. Это наука, изучающая время в широком смысле этого слова. Это учение о складывании и развитии различных систем времяисчисления, определение и уточнение дат прошлых исторических событий и перевод их на современную систему летоисчисления.

В мире существовали различные системы летоисчисления, с ко­торыми исследователи встречаются в своей научной и практической работе. Не зная старой системы летоисчисления, невозможно точно установить дату написания того или иного рукописного памятника.

Студенты должны знать, что представление о времени возникло у людей на ранних стадиях общественного развития в связи с определенными природными явлениями, а потребности хозяйственной деятельности вызывали необходимость установления единиц времени и их учета и использования. Люди всегда воспринимали течение времени, знали смену дня ночью, различали времена года со связанными с ними изменениями окружающей среды. Но специальный учет времени и его фактическое применение возникают уже в развитом обществе с появлением земледелия, скотоводства, торговли и мореплавания. В связи с чем надо уяснить, как появлялись эти единицы времени, а также выяснить, в связи с чем появилась потребность и возможность разделить сутки на часы, минуты, секунды, кто и когда это сделал.

Студентам надо разобраться и в календарях. Они должны знать, что существовали различные типы календарей: лунные, лунно-солнечные, солнечные. Необходимо выяснить, что у них было общего, и чем они отличались друг от друга.

Остановившись на характеристике юлианского и григорианского календарей, выяснить у каждого недостатки, вскрыть причины замены юлианского календаря григорианским и сам механизм этой замены. Вскрыть также причины и механизм происхождения високосного года. Необходимо знать правила перевода дат со старого стиля на новый и наоборот.

Необходимо научиться переводить даты с эры от сотворения мира («СМ») на современную - от Рождества Христова («РХ»). А также разобраться в понятиях «календарь» и «эра». Научиться определять даты исторических событий по церковным праздникам.

Изучая систему счета времени на территории нашей страны от древности до наших дней, следует проследить её эволюцию, обратив также внимание на реформы календаря в дореволюционной России и в первые годы Советской власти.

Литература

Основная:

1. Абрамова Н.Г., Круглова Т.А. Вспомогательные исторические дисциплины: Учебное пособие. - М., 2011.

2. Леонтьева Г.А. Палеография, хронология, археография, геральдика. Учебное пособие. М., 2009.

3. Леонтьева Г.А., Шорин П.А., Кобрин В.Б. Вспомогательные исторические дисциплины. Учебник. - М., 2009.

Дополнительная:

1. Володомонов Н.В. Календарь: прошлое, настоящее, будущее. -М.,1974.

2. Леонтьева Г.А., Шорин П.А., Кобрин В.Б. Ключи к тайнам Клио: Учебное пособие. - М., 1994.

Интернет-ресурсы:

http://russianchange.narod.ru/ - древнерусская нумизматика и сфрагистика

http://russia-today.narod.ru/past/geneal.html российская генеалогия

http://www.hist.msu.ru/ER/index.html библиотека электронных ресурсов исторического факультета МГУ (материалы по палеографии)