Санкт - петербург

Методологические основы изучения курса

«Экономическая история»

Учебно-методическое пособие

САНКТ - ПЕТЕРБУРГ

А.А.Лапинскас

МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА

«ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ИСТОРИЯ»

Учебно-методическое пособие для преподавателей, аспирантов и студентов

САНКТ - ПЕТЕРБУРГ

УДК 338

ББК 65.01

Л 24

Р Е Ц Е Н З Е Н Т Ы:

Кафедра «Экономическая теория» ПГУПС;

М.А.Скляр, доктор экономических наук, профессор, заведующий кафедрой

экономической теории РГПУ им. А.И.Герцена;

Г.М.Зачесова, кандидат экономических наук, доцент кафедры

«Экономическая теория» ПГУПС

В первом разделе пособия рассмотрены предмет, методология изучения и общая периодизация экономической истории. Представлены новые методологические основы изучения экономической истории с учетом синергетических принципов, которые расширяют методологию диалектического материализма.

Во втором разделе проанализированы четыре основных подхода к изучению экономической истории: формационный, стадиальный, цивилизационный и системный. Каждый подход дает свою периодизацию экономической истории, обладает как специфическими преимуществами, так и недостатками. Соответственно, при изучении долговременной эволюции типов и моделей экономических систем, необходимо знать и использовать все подходы.

В третьем разделе на конкретных исторических примерах представлены системные факторы эволюции типов и моделей хозяйства. На выбор типа (модели) экономической системы влияют не только технико-технологические факторы, но и вся совокупность эндогенных и экзогенных условий функционирования данного хозяйственного образования. Это приводит к тому, что в рамках одного этноса одновременно возникают разные, даже противоположные типы хозяйства, что не объяснимо с точки зрения отдельно взятого формационного или стадиального подхода.

C Лапинскас А.А.. 2008

C ПГУПС, 2008

С О Д Е Р Ж А Н И Е

ВВЕДЕНИЕ

1. ПРЕДМЕТ, МЕТОДОЛОГИЯ ИЗУЧЕНИЯ И ПЕРИОДИЗАЦИЯ

ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ИСТОРИИ

1.1. Предмет экономической истории

1.2. Методология изучения экономической истории

1.3. Общая периодизация экономической истории

2. ОСНОВНЫЕ ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ

ИСТОРИИ

2.1. Формационный подход

2.2. Стадиальный подход

2.3. Цивилизационный подход

2.4. Системный подход

3. СИСТЕМНЫЕ ФАКТОРЫ ИСТОРИЧЕСКОЙ ЭВОЛЮЦИИ ТИПОВ

ХОЗЯЙСТВА

3.1. Азиатский способ производства на примере Древнего Египта

3.2. Бифуркация хозяйства в Древней Греции

3.3. Раздвоение типов хозяйства в российской истории

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

ЛИТЕРАТУРА

ВВЕДЕНИЕ

«История нас учит тому, что ничему не учит» (народная мудрость).

При изучении истории хозяйства необходимо иметь четкое представление о предмете данного курса методологии его анализа. Многие учебники вообще не дают определения предмета изучения, классификации основных исторических периодов и факторов, определяющих направление экономического развития.

В виду недостаточного знания истории и отдельные люди, и целые их сообщества (нации, государства) периодически «наступают на те же грабли». Приведенная выше «народная мудрость» нас учит не только помнить, куда мы положили «грабли», но и своевременно убирать их на место – т.е. наводить порядок (проводить реформы) как в личном, так и в общественном хозяйстве. Не менее самой исторической памяти важна адекватная трактовка событий прошлого; это значит, что кроме изучения фактического материала, необходимо хорошо знать методологию анализа экономической истории.

Огромное значение в изучении экономической истории имеет классификация и трактовка различных факторов, оказывающих влияние на ход и повороты истории хозяйства. Узловыми моментами истории, в том числе экономической, являлись как закономерные, так и случайные события: колониальные и национально-освободительные войны, социальные революции и экономические реформы, иногда имевшие чрезвычайное значение для дальнейшего развития данной страны и даже целого континента. Этим проблемам посвящен 1 раздел пособия.

При изучении экономической истории студенты и преподаватели сталкиваются с огромным количеством материалов по экономическому развитию отдельных стран и целых континентов в различных периодах времени. Историческая реальность сложна, многогранна и, в то же время, представляет собой целостный комплекс. Возникает вопрос, чему отдавать предпочтение – ассортиментам товаров, которые производилось в той или иной стране, денежным единицам, которые там обращались, экономическим преобразованиям и моделям хозяйства, возникающим до и после реформ, историческим датам и т.д. Но если даже мы будем изучать только лишь ассортименты продукции, которая производилась в различных странах в разные периоды их развития, то этому надо будет посвятить всю жизнь.

Чтобы «объять необъятное», при изучении экономической истории нужны обобщенные подходы, абстрагирование от многочисленных второстепенных деталей. Таким образом, важнейшая задача при изучении экономической истории - понять логику развития человеческого хозяйства с момента его возникновения до современного этапа. Необходимо выделить характерные черты развития, закономерности, влияние различных факторов на повороты истории хозяйства.

Само понятие «тип хозяйства» экономистами определяется далеко не

однозначно. Известны четыре основных подхода к анализу истории экономики как

единого целого: формационный, стадиальный, цивилизационный и системный.

Каждый дает свое определение термину «тип хозяйства», каждый имеет свои плюсы и минусы, поэтому при изучении экономической истории необходимо знать их всех.

Однако, большинство учебников написаны на основе какого-либо одного подхода, чаще всего – стадиального или формационного. На наш взгляд, все подходы являются взаимодополняющими, так как отражают в специфической интерпретации различные

грани сложнейшей системы – общественного хозяйства в его историческом развитии. В данном пособии акцентирован системный подход, при использовании достижений и других.

Основные положения формационного, стадиального, цивилизационного и системного подходов к изучению экономической теории представлены

во втором разделе данного пособия.

В третьем разделе на конкретном историческом материале проанализировано влияние системных и цивилизационных факторов на возникновение тех или иных типов хозяйства. Это необходимо потому, что в большинстве современных учебников по экономической истории явно или неявно выделяются только формационные и стадиальные факторы эволюции хозяйства. Однако в историческом развитии хозяйства конкретной страны огромное значение имеют изменения экзогенных и эндогенных условий функционирования, которые меняются в широком диапазоне от экстремальных до нормальных и наоборот. Этим условиям соответствует преобладание вертикальных или горизонтальных хозяйственных связей. Ярким примером сочетания экстремальных факторов и вертикальных связей является «азиатский способ производства».

В экономической истории неоднократно возникали ситуации, когда в рамках одной нации, при том же уровне развития производительных сил одновременно возникали две противоположные экономические системы. Такое событие не имеет объяснения с точки зрения формационного и стадиального подходов, согласно которым главным детерминантом развития типа хозяйства являются производительные силы (развитие техники и технологии). Происходили и обратные процессы – сближение противоположных моделей хозяйства. Это – процессы дивергенции и конвергенции типов хозяйства. В третьем разделе пособия указанные процессы проиллюстрированы примерами из развития хозяйства Древнегреческих Афин и Спарты, русских княжеств X-XIV вв.

Приведенные примеры свидетельствуют, что развитие техники и технологии, в целом производительных сил не являются главными факторами, детерминирующими направление экономического развития.

1. ПРЕДМЕТ, МЕТОДОЛОГИЯ ИЗУЧЕНИЯ И ПЕРИОДИЗАЦИЯ

ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ИСТОРИИ