Морфология. Имя существительное. Артикли (определенный и неопределенный) как признаки имени существительного; предлоги – выразители его падежных форм

Имя существительное. Артикли (определенный и неопределенный) как признаки имени существительного; предлоги – выразители его падежных форм. Окончание –s – показатель множественного числа имени существительного. Окончания 's, s' как средство выражения притяжательного падежа.

Образование множественного числа имен существительных путем изменения корневой гласной, например: a man – men,

Множественное число некоторых имен существительных, заимствованных из греческого и латинского языков, например: phenomenon – phenomena.

Существительное в функции определения и его перевод на русский язык.

Имя прилагательное и наречие. Степени сравнения. Перевод предложений, содержащих конструкции типа the more … the less….

Имена числительные. Количественные, порядковые. Чтение дат.

Местоимения. Личные местоимения в формах именительного и объектного падежей; притяжательные местоимения; возвратные и усилительные местоимения; местоимения вопросительные, указательные, относительные. Неопределенное местоимение one (ones) и его функции. Неопределенные местоимения some, any, отрицательное местоимение no и их производные.

Глагол. Изъявительное наклонение глагола и образование видовременных форм Indefinite, Continuous, Perfect, Perfect Continuous. Активный и пассивный залог (Active and Passive Voice). Особенности перевода пассивных конструкций на русский язык.

Модальные глаголы и их эквиваленты.

Глаголы to be, to have, to do и их функции.

Образование повелительного наклонения и его отрицательной формы. Выражение приказания и просьбы с помощью глагола to let.

Неличные формы глагола: инфинитив, его формы, инфинитивные конструкции – объектный инфинитивный оборот и субъектный инфинитивный оборот. Причастие – Participle I и Participle II в функциях определения и обстоятельства. Сложные формы причастия. Независимый причастный оборот. Герундий и герундиальные обороты.

Строевые слова. Местоимения, наречия, предлоги, артикли, союзы. Многофункциональность строевых слов.

Синтаксис

Простое распространенное предложение. Члены предложения. Порядок слов в английском предложении. Безличные предложения.

Сложносочиненное и сложноподчиненное предложения. Главное и придаточные предложения. Союзное и бессоюзное подчинение определительных и дополнительных придаточных предложений. Обороты, равнозначные придаточным предложениям.

Порядок прохождения дисциплины

Обучение иностранному языку на заочном отделении проходит на 1 и 2 курсах и предусматривает от 340 до 230 часов учебного времени, из них от 24 до 40 часов отводится на аудиторные занятия, от 206 до 310 – на самостоятельную работу. Распределение учебных часов по этапам устанавливается рабочим учебным планом соответствующей специальности.

За время прохождения дисциплины слушатель должен выполнить 4 контрольные работы, сдать зачет и экзамен

Контрольные работы выполняются и представляются в университет в установленные сроки.

Структура прохождения дисциплины включает 2 этапа.

1 этап обучения:

1. установочные практические занятия под руководством преподавателя на 1-ом курсе;

2. подготовка к зачету: самостоятельная работа над рекомендованными разделами грамматики, выполнение тренировочных заданий и переводов учебных дополнительных текстов, изучение разговорных зачетных тем, выполнение и представление в университет контрольных работ № 1 и № 2.

3. итоговые занятия перед зачетом

4. зачет

2 этап обучения:

5. установочные практические занятия под руководством преподавателя на 2 курсе;

6. подготовка к экзамену: самостоятельная работа над рекомендованными разделами грамматики, выполнение тренировочных заданий и переводов учебных дополнительных текстов, изучение экзаменационных и повторение зачетных разговорных тем, выполнение контрольных работ № 3 и № 4;

7. итоговые занятия и консультация перед экзаменом;

8. экзамен.

Требования к уровню усвоения содержания курса

Уровень усвоения дисциплины определяется уровнем владения всеми видами речевой деятельности – чтением, говорением, письмом.

Чтение

Слушатель должен уметь работать с иноязычным профессионально-ориентированным текстом с использованием и без использования словаря. Чтение с использование словаря (изучающее чтение) имеет целью максимально точное понимание текста, чтение без словаря (ознакомительное) направлено на понимание основного или общего понимания содержания текста.