Урок обобщения

1. Продолжите следующие фразы:

«О мире физических явлений я знаю...»

«Я знаю, как использовать...»

«О мире живых существ я знаю...»

«О мире людей я знаю...».

«Я знаю, как применить...».

Сгруппируйте приведенные высказывания по группам:

Знания о предметах, процессах, явлениях, свойствах, связях.

Знания о способах и правилах деятельности.

Можно ли отнести высказывание «Я знаю, откуда берется само знание...» к одной из названных групп? Поясните свое мнение.

2. Проанализируйте утверждения о незнании чего-либо.

Человечество не знает письменности.

Люди не знают полезных свойств злаковых растений и витаминов.

Медицине не известно о том, что предрасположенность к ряду заболеваний передается по наследству.

Какие отрицательные последствия для человека, его жизни, здоровья, правильной ориентировки в общественной жизни имеет это незнание? Вместе с тем есть и такое «незнание», которое не оказывает существенного воздействия на жизнедеятельность человека. Приведите примеры.

3. В чем состоит противоречивость научно-технического прогресса?

4. Каковы, на ваш взгляд, основные проблемы совершенствования современного школьного образования?

5. Пофантазируйте, какие новые изобретения войдут в нашу жизнь и когда?

6. Попробуйте разделить свое время на рабочее и свободное. Для чего человеку нужно свободное время?

7. Назовите основные направления обучения. В чем состоит значение изучения гуманитарных и естественнонаучных учебных дисциплин для личности? Какова роль трудового обучения и физического воспитания для каждого человека?

8. Приведите примеры того, как образование соприкасается с другими сферами духовной культуры – религией, моралью, наукой, искусством.