Выводы по 2 главе

Развитие коммуникативных универсальных учебных действий признается одним из важнейших компонентов федерального государственного образовательного стандарта. В настоящее время все более актуальным в образовательном процессе становится использование в обучении приемов и методов, которые формируют умение самостоятельно добывать новые знания, собирать необходимую информацию, выдвигать гипотезы, делать выводы. В последние годы эту проблему в начальной школе пытаются решить через организацию проектной деятельности. Прообразом проектной деятельности основной школы для младших школьников могут стать проектные задачи.

Основная цель учителя – развить коммуникативные умения для построения системы проектных задач

Становлению коммуникативных универсальных учебных действий младших школьников способствуют специальные проектные задачи разных типов: конкретно-практическая и учебная.

В пункте 2.2. рассматриваются конкретные примеры разработок и решения проектных задач на этапе начального образования.

Решение проектных задач строится на основе результатов диагностических исследований. Положительная динамика уровня сформированности коммуникативных универсальных учебных действий младших школьников доказывает правильность целеполагания и правомерность исследовательской гипотезы.