ТЕКСТ № 9

(1) В конце жизни Гёте сказал: (2) «Добрые люди не знают, как много времени и труда необходимо, чтобы научиться читать. (3) Я затратил на это восемьдесят лет и всё ещё не могу сказать, что достиг цели». (4) Действительно, читать - это осмысливать жизнь, себя самого в этой жизни. (5) Книги пишут в расчёте на тех людей, которые способны сопереживать и тем соучаствовать в творчестве. (6) А тут многое нужно, в том числе и мудрость, и опыт жизни... (7) Тогда словом ли, фразой ли коснулся чего-то в душе и - «Минувшее проходит предо мною...». (8) «Нельзя представить себе, как это трудно, хотя и кажется, что быть простым очень просто, - говорил Пушкин. — (9) Все те, которые обладают этим даром, поэты с будущностью, особенно если эти свойства проявляются в ранней молодости, потому что вообще молодые поэты редко бывают просты».

(10) Впервые серьёзно начал я читать, когда ко дню рождения подарили мне книгу Льва Толстого «Хаджи-Мурат», голубую, с серебряным тиснением. (11) Эта книга оказалась для меня особенной на всю дальнейшую мою жизнь. (12) Мне кажется, я не только её вид помню, но помню запах, хотя это просто запах клея, коленкора...

(13) Я всегда завидовал моим сверстникам, у кого были, сохранились отцовские библиотеки. (14) Мне же многое приходилось открывать поздно. (15) Бунина, Хемингуэя, Ремарка прочёл только в конце сороковых - середине пятидесятых годов. (16) А потом были годы, когда я пытался объять необъятное, перечитал массу книг. (17) В разные годы разные книги и разные писатели становятся интересней, нужней. (18) Но богом для меня был и остался Лев Толстой... (19) Все великие книги созданы страданием и любовью к людям. (20) И если книга причинит вам боль, это боль исцеляющая. (21) Эта боль вызвана состраданием, сочувствием к другому, а такое сочувствие и должна вызывать литература, чтобы в людях не угасло человеческое. (22) Литература до тех пор жива, пока она рассказывает о человеке, о человечном и бесчеловечном в нём, то есть о Добре и Зле, творит Добро.

(23) Я сейчас говорю, по сути, о традициях русской литературы. (24) Толстой, например, едет на голод, едет с дочерью, дочь ходит по избам, где тиф. (25) Ну ладно сам, но пустить дочь?! (26) По-другому совесть не позволяла. (27) А Чехов разве не отправился спасать от холеры, в жуткую эпидемию, как будто не существовало угрозы самому заразиться. (28) Но для него вопрос - лечить или не лечить, разумеется, не возникал. (29) Так всегда было. (30) И не только в России Толстого и Чехова. (31) Какие традиции великой русской литературы в XX веке продолжает Светлана Алексиевич? (32) То, что она сделала, её «Чернобыльская молитва», - это творческий и нравственный подвиг. (33) Ездила несколько лет в зону, зная, что неминуемо схватит радиацию, что малые дозы тоже таят опасность, но не остановилась, написала книгу, которая буквально переворачивает душу. (34) Цена такого слова всегда велика. (35) А сейчас велика особенно, потому что в обществе нашем усталость и тусклое равнодушие. (36) И всё упорней пишут о том, что литература избавилась, наконец, от несвойственного ей – быть совестью, болью, философией, историей человеческой души, а ведь к писателям не только за советом обращались. (37) Исповедовались.

(По Г. Бакланову)

ЗАДАНИЯ (А28-А30, В1-В8)

А28. Какое высказывание не соответствует содержанию текста?

1) Милосердие, сострадание к людям, жертвенность всегда были в традиции у великих русских писателей.

2) Любовь к чтению зачастую начинается с чтения первых, подаренных к празднику книг.

3) Чтение книг — это прежде всего постижение самого себя, осознание смысла своей жизни.

4) В литературе XX века, в отличие от классической, нет писателей, чьё творчество вызывало бы сильнейший отклик в душах читателей.

А29. Какой(-ие) тип(-ы) речи представлен(-ы) в предложениях 19-22?

1)описание 2)рассуждение 3)повествование и рассуждение 4)повествование и описание

А30. Укажите номер предложения, в котором использован фразеологизм.

1) 10 2) 16 3)21 4)4

В1. Укажите способ образования слова СОЧУВСТВИЕ (предложение 21).

В2. Из предложений 10-12 выпишите притяжательные местоимения.

В3.Из предложения 13 выпишите словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ.

В4. Среди предложений 10-16 найдите сложное, в состав которого входит односоставное безличное предложение. Напишите номер этого сложного предложения.

В5. Среди предложений 9-18 найдите предложение с обособленными однородными определениями. Напишите номер этого предложения.

В6. Среди предложений 21-33 найдите сложное предложение, в состав которого входят однородные придаточные. Напишите номер этого сложного предложения.

В7. Среди предложений 10-16 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи лексического повтора и указательного местоимения. Напишите номер этого предложения.

В8. «Автор статьи, высказывая свою точку зрения, использует такое синтаксическое средство выразительности, как______(предложение 22). Желая быть убедительным, Григорий Бакланов использует такие приемы, ка к _____(«В разные годы разные книги и разныеписатели» в предложении 17) и ________. (предложения 2-3, 8-9). Такой троп, как_______(предложение 22), образно определяет нравственный стержень литературного творчества».

Список терминов:

1)ряды однородных членов

2)литота

3)лексический повтор

4)эпитеты

5)цитирование

6)диалектизм

7)развернутая метафора

8)риторический вопрос

9)восклицательные предложения.