Задания для работы на лабораторно-практическом занятии. 1.Проанализируйте следующий текст из книги В.И

1.Проанализируйте следующий текст из книги В.И. Байденко «Стандарты в непрерывном образовании: современное состояние» (М., 1998).

«И еще одно замечание относительно американских стандартов. Не вдаваясь в структурные характеристики стандарта по физкультуре, попытаемся сделать «вытяжку» его воспитательных функций.

Стандарт ставит целью научить:

- уметь по очереди использовать спортоборудование;

- суметь следовать указаниям, данным всему классу;

- применять правила поведения в спортзале как «правила игры»;

- честно сказать свой результат;

- воздержаться от выбора друзей как партнеров, если известно, что они играют не по правилам;

- эффективно работать с партнером;

- принимать решение учителя о собственных нарушениях правил без негативных реакций по отношению к другим;

- осознавать свои ошибки в игре, не обвиняя в них своих партнеров;

- ценить преимущества сотрудничества;

- принимать в расчет других;

- понимать различия и равенство физических данных других;

- уважать детей другого социального происхождения и культурное значение, которое они придают различным играм, танцам и физическим упражнениям;

- принимать чувства преодоления, успеха и поражения;

- отличать смелость от безрассудства;

- проявлять уважение к людям, отличным от своего уровня подготовленности;

- описать личное и групповое поведение, включая этические аспекты;

- понимать последствия злоупотребления собственным здоровьем. (С. 45-46).

Ответьте на вопросы:

А)Почему в содержании образования должна присутствовать соотнесенность с национальными целями и идеалами воспитания?

Б) Как определить воспитательный и развивающий потенциал разных предметов, входящих в учебный план?

В) Как вы думаете, в чем социокультурное предназначение образовательного стандарта?

2. В отечественной педагогической теории проблема содержания образования разрабатывалась И. Я. Лернером, М. Н. Скаткиным, В. В. Кра­евским, В. М. Монаховым и др. Согласно разработанной ими концепции содержание образования должно включать следующие элементы:

а) известные человеку знания о природе, обществе и человеке как основе формирования научного мировоззрения и ориентации в определенном направлении будущей практической деятельности;

б) опыт выполнения известных способов практической деятель­ности, реализуемый в умениях и навыках;

в) опыт творческой деятельности, направленной на поиск и решение нестандартных задач и тем самым на дальнейшее развитие науки, техники, культуры;

г) опыт эмоционально-ценностного отношения к действитель­ности как основа подготовки к активному участию в жизни общества, формирование гражданской позиции, этических и эстетических прин­ципов.

Как вы полагаете, во всяком ли учебном предмете модно выделить все перечисленные компоненты содержания образования? Приведите примеры из предметов вашей специальности.

3. В дидактике есть набор критериев для оценки качества учебного пособия. А какой учебник в реальной педагогической практике учитель считает хорошим? Какой учебник считает хорошим ученик? Где, на ваш взгляд, совпадают, и где различаются взгляды учителя и ученика на школьный учебник? Почему? Обоснуйте свою позицию.

4. О преимуществах разновозрастных детских коллективов рассуждают часто. Только, к сожалению, обычно о них говорят лишь в связи с воспитанием детей, а не с их обучением. В системе дополнительного образования не только успешно сосуществуют дети разных возрастов, но эта разноликость бывает просто необходима как ребятам, так и преподавателям: спортивные секции и турклубы, хор и изостудии, кружки юннатов и авиамоделистов строят свою работу на совместном творчестве, передаче опыта от старших к младшим…

Там не ставят детям отметок, нет обязательных программ, туда никто не может заставить детей ходить. Однако они продолжают заниматься с завидным упорством.

Что же не позволяет детям бросать эти занятия, заставляет потом, через много лет после окончания школы, вспоминать именно эти секции, студии, кружки как самые главные места учебы?

(Леонтьева О. Идея разновозрастного коллектива// Первое сентября. 1999. – 14 августа (№ 53). – С.12)

Вопросы и задания к тексту

Дайте ответ на вопрос, поставленный автором, используя известные Вам понятия педагогики и психологии?