| №
р/с
| Тақырыптың атауы
| Сабақ жоспары,
негізгі дидактикалық бірліктер
| Ағымдық бақылау түрі
|
|
| Модуль 1 Тәрбиенің пайда болуы, Шетел педагогикасының тарихы.
|
|
| Тарихи-педагогикалық зерттеулердің әдістері, әдіснамасы.
| Жоспары:
1.Ғылым және оқу пәні ретіндегі педагогика тарихының пәні, міндеттері мен әдістері.
2. Педагогика тарихының басқа ғылымдармен байланысы (жалпы тарих, философия, мәдениеттану, филология т.б.).
3. Педагогика тарихының әдіснамасы, педагогика тарихы мен қазіргі заман.
| Ауызша баяндау, сұрақ-жауап
|
|
| Эллинизм дәуіріндегі ағартушылық. Демокрит, Сократ, Платон, Аристотель ілімдеріндегі педагогикалық идеялар.
| Жоспары:
1.Эллинизм дәуіріндегі ағарту (III-I ғ. б.э.д.).
2.Демокрит, Сократтың педагогикалық ілімдері
3. Платон, Аристотель ілімдеріндегі негізгі педагогикалық идеялар.
| Оқулықпен жұмыс, ауызша баяндау
|
|
| Модуль 2 Ресей, Кеңестік, Қазақ педагогикасының тарихы.
|
|
| Кеңестік кезеңдегі білім берудің жетекші концепциялары.
| Жоспары:
1. Ағарту саласындағы Кеңес үкіметінің ұлттық саясаты. Кеңес педагогтарының іс-әрекеттері: Н.К.Крупская, А.В.Луначарский, П.П.Блонский, А.С.Макаренко және т.б.
2.В.В.Давыдов, Д.Б.Эльконин, Л.В.Занковтың дамыта оқыту жүйесі.
3.В.В.Краевский, И.Я.Лернер, М.Н.Скаткиннің жалпы орта білім беру тұжырымдамасы.
| Ауызша баяндау, сұрақ-жауап, авторлардың педагогикалық көзқарастарына талдау жасау
|
|
| Қазақстандағы (ХVІІІ-ХІХ ғғ.) алғашқы ұлттық мектептер.
| Жоспары:
1. Қазақстанның Ресейге қосылуы және патша өкіметінің халық ағарту саласындағы саясаты.
2. Қазақ жаріндегі алғашқы мектептер.
3. Махамбет Өтемісұлы, Дулат Бабатайұлының тәлім-тәрбиелік идеялары.
| Ауызша баяндау, сұрақ-жауап
|
|
| Кеңестік кезеңде Қазақстанның ғалым-педагогтары еңбектеріндегі білім беру мәселелері.
| Жоспары:
1.Ы.Алтынсариннің педагогикалық көзқарастары мен іс-әрекеті.
2.Ағартушы-демокаттар Ш.Уалиханов, А.Құнанбаевтың педагогикалық көзқарастары.
3.Ахмет Байтурсыновтың прогрессивті көзқарастары мен қоғамдық іс-әркеттері.
| Оқулықпен жұмыс, ғалым-педагогтар еңбектеріне талдау жасау
|
|
| Модуль 3 Педагогиканың жалпы мәселелері.
|
|
| Педагогикалық білім – адамзат капиталын сақтаудың және дамытудың негізі.
| Жоспары:
1. Педагогика – адам тәрбиесі туралы ғылым.
2. Педагогика пәні, оның негізгі категориялары
3. Қоғамның қазіргі жағдайындағы педагогика ғылымының міндеттері
4. Педагогиканың басқа ғылымдармен байланысы.
| Ауызша баяндау, сұрақ-жауап
|
|
| Тұлғаның іс-әрекеті – оның өзін-өзі дамытуының негізі.
| Жоспары:
1. Жеке тұлға туралы түсінік.
2. Жеке тұлғаның қалыптасып дамуына ықпал ететін факторлар.
3. Тұлғаның іс-әрекеті, белсенділігі – оның өзін-өзі дамытуының негізі ретінде.
| Ауызша баяндау, сұрақ-жауап
|
|
| Модуль 4 Тәрбиенің теориялық және әдіснамалық негіздері.
|
|
|
| Тұтас педагогикалық үдеріс – педагогиканың пәні және мұғалім іс-әрекетінің объектісі.
| Жоспары:
1.Педагогикалық процестің тұтастығы
2. Тұтас педагогикалық процестің заңдылықтары.
3.Қозғаушы күштері.
| Конспектілеу, ауызша баяндау, сұрақ-жауап
|
|
| Мұғалім мен оқушының педагогикалық үдерістегі өзара әрекеттестігі.
| Жоспары:
1.Педагогикалық процесс-күрделі дамушы жүйе.
2.Педагогикалық процестің бөліктері..
3.Педагогикалық процестегі тұлғалар арасындағы қатынастар.
| Конспектілеу, ауызша баяндау, сұрақ-жауап
|
|
| Оқушылардың интеллектуалды әлеуетін дамыту.
| Жоспары:
1. Ақыл-ой тәрбиесі және оның міндеттері.
2. Ақыл-ой тәрбиесінің құралдары.
3. Оқу еңбегінің мәдениетіне тәрбиелеу.
| Конспектілеу, ауызша баяндау, сұрақ-жауап
|
|
| Қазіргі мектепте рухани-адамгершілік, толерантты тұлғаны қалыптастыру мәселелері.
| Жоспары:
1. Рухани-адамгершілік тәрбиесінің міңдеттері
2. Рухани-адамгершілік тәрбиесінің мазмұны мен құралдары
3. Адамгершілікке тәрбиелеудің негізгі шарттары.
4. Толеранттылыққа тәрбиелеу бағыттары.
| Конспектілеу, ауызша баяндау, сұрақ-жауап
|
|
| Модуль 5 Оқытудың теориялық және әдіснамалық негіздері.
|
|
| Педагогтың кәсіптік іс-әрекетіндегі мақсаттылық.
| Жоспары:
1. Мақсат – педагогикалық іс-әрекеттің компоненті ретінде
2. Педагогтың іс-әрекетіндегі мақсаттың құрылымы, функциялары.
| Конспектілеу, ауызша баяндау, сұрақ-жауап
|
|
| Тұлғаның функционалды сауаттылығы.
| Жоспары:
1. Функционалдық сауаттылық түсінігі
2. Мектеп оқушыларының функционалдық сауаттылығын
қалыптастыру және дамыту жолдары
3.Оқушылардың функционалдық сауаттылығын қалыптастырудағы мектеп және отбасының өзара іс-әрекеті.
| Конспектілеу, ауызша баяндау, сұрақ-жауап
|
|
| Оқытудағы құзыреттілік тәсіл. Оқушылардың түйінді құзыреттілігі – оқытудың нәтижесі.
| Жоспары:
1.«Құзырет» және «құзыреттілік» ұғымдарының мәні
2.Тұлға құзырлылығын қалыптастыру жолдары
3. Құзыреттілік тәсілді жүзеге асырудың аспектілері.
| Конспектілеу, ауызша баяндау, сұрақ-жауап
|
|
| Модуль 6 Мектептану негіздері.
|
|
|
| 12 жылдық мектептегі оқытудың ерекшеліктері: кәсіптік оқыту.
| Жоспары:
1. 12 жылдық оқытудағы басты мақсаты
2. 12 жылдық білім беру сатылары, ерешеліктері
3. 12 жылдық мектептің басты ерекшелігі, жүйесі.
| Конспектілеу, ауызша баяндау, сұрақ-жауап, талдау
|
