Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | ||
|
D) Активное стремление педагога;
E) Знания, которые могут пригодиться в практической жизни;
F) Необходимость учета особенностей жизни в коллективе;
G) Наличие общих результатов;
H) Систематизация знаний.
{Правильный ответ} = А, С, G {Сложность} = 2
{Учебник} = Педагогика: Учебник /Авторский коллектив кафедры педагогики КазНПУ им.Абая - Алматы: Print-S, 2005.-364 с.
{Курс} = 2 {Семестр} = 3
$$$00180 Способы выдвижения, структура, организационные функции ученического актива зависят от:
A) Рационального разделения труда и функций между учащимися;
B) Учета познавательных возможностей;
C) Содержания познавательной деятельности;
D) Активного стремления педагога;
E) Знаний, которые могут пригодиться в практической жизни;
F) Уровня сплоченности коллектива;
G) Наличия общих результатов;
H) Сложившихся форм работы всего актива.
{Правильный ответ} = С, F, Н {Сложность} = 2
{Учебник} = Педагогика: Учебник /Авторский коллектив кафедры педагогики КазНПУ им.Абая - Алматы: Print-S, 2005.-364 с.
{Курс} = 2 {Семестр} = 3
$$$00181 Структура группового занятия состоит из вводной, собственно групповой и заключительной частей. Во вводной части учителем решаются задачи:
A) Планируется работа группы;
B) Заслушиваются сообщения;
C) Анализируется работа каждой группы;
D) Постановка познавательной задачи;
E) Инструктаж о последовательности работы;
F) Материал распределяется внутри группы по частям;
G) Раздача дидактического материала;
H) Обсуждаются результаты работы.
{Правильный ответ} = D, Е, G {Сложность} = 2
{Учебник} = Педагогика: Учебник /Авторский коллектив кафедры педагогики КазНПУ им.Абая - Алматы: Print-S, 2005.-364 с.
{Курс} =2 {Семестр} = 3
$$$00182 Структура группового занятия состоит из вводной, собственно групповой и заключительной частей. Во второй части учителем решаются задачи:
A) Планируется работа группы;
B) Заслушиваются сообщения;
C) Анализируется работа каждой группы;
D) Постановка познавательной задачи;
E) Инструктаж о последовательности работы;
F) Материал распределяется внутри группы по частям;
G) Раздача дидактического материала;
H) Обсуждаются результаты работы.
{Правильный ответ} = A, F, Н {Сложность} = 2
{Учебник} = Педагогика: Учебник /Авторский коллектив кафедры педагогики КазНПУ им.Абая - Алматы: Print - S, 2005. - 364 с.
{Курс}= 2 {Семестр} = 3
$$$00183 Структура группового занятия состоит из вводной, собственно групповой и заключительной частей. Во вводной части учителем решаются задачи:
A) Планируется работа группы;
B) Заслушиваются сообщения;
C) Анализируется работа каждой группы;
D) Постановка познавательной задачи;
E) Инструктаж о последовательности работы;
F) Материал распределяется внутри группы по частям;
G) Делаются выводы о выполнении поставленной задачи;
H) Обсуждаются результаты работы.
{Правильный ответ} = В, С, G {Сложность} = 2
{Учебник} = Педагогика: Учебник /Авторский коллектив кафедры педагогики КазНПУ им.Абая - Алматы: Print - S, 2005. - 364 с.
{Курс} = 2 {Семестр} = 3
$$$00184 Познавательная деятельность - это единство:
A) Поставленной цели;
B) Формы поведения и деятельности;
C) Чувственного восприятия;
D) Богатства культуры;
E) Теоретического мышления;
F) Профессиональной и общественной деятельности;
G) Практической деятельности;
H) Качеств человека.
{Правильный ответ} = С, Е, G {Сложность} = 2
{Учебник} = Педагогика: Учебник /Авторский коллектив кафедры педагогики КазНПУ им.Абая - Алматы: Print - S, 2005. - 364 с.
{Курс} = 2 {Семестр} = 3
$$$00185 Положения деятельностного подхода к активизации познавательной деятельности учащихся:
A) Рассматривает учащихся как субъектов познавательной деятельности;
B) Индивид находится в центре постоянно меняющегося мира;
C) Готовит к самообразованию;
D) Взаимопонимание достигается в результате общения;
E) Основано на теории деятельности;
F) Человек стремится к самопознанию и самореализации;
G) Развивает умственные способности;
H) Личность формируется в деятельности.
{Правильный ответ} = А, Е, Н {Сложность} = 2
{Учебник} = Педагогика: Учебник /Авторский коллектив кафедры педагогики КазНПУ им.Абая - Алматы: Print - S, 2005. - 364 с.
{Курс} =2 {Семестр} = 3
$$$00186 Сущность личностно-ориентированного подхода к активизации познавательной деятельности учащихся:
A) Рассматривает учащихся как субъектов познавательной деятельности;
B) Индивид находится в центре постоянно меняющегося мира;
C) Готовит к самообразованию;
D) Взаимопонимание достигается в результате общения;
E) Основано на теории деятельности;
F) Человек стремится к самопознанию и самореализации;
G) Развивает умственные способности;
H) Личность формируется в деятельности.
{Правильный ответ} = В, D, F {Сложность} = 2
{Учебник} = Педагогика: Учебник /Авторский коллектив педагогики КазНПУ им Абая - Алматы: Print-S, 2005.-364 с. {Курс} =2 {Семестр} = 3
$$$00187 Реализация исследовательского подхода к обучению:
A) Готовит к самообразованию;
B) Индивид находится в центре постоянно меняющегося мира;
C) Обеспечивает продуктивную самостоятельную познавательную деятельность;
D) Взаимопонимание достигается в результате общения;
E) Основано на теории деятельности;
F) Человек стремится к самопознанию и самореализации;
G) Развивает умственные способности;
H) Личность формируется в деятельности.
{Правильный ответ} = А, С, G {Сложность} = 2
{Учебник} = Педагогика: Учебник /Авторский коллектив педагогики КазНПУ им.Абая - Алматы: Print - S, 2005. - 364 с. {Курс} = 2 {Семестр} = 3
$$$00188 Реализация исследовательского подхода к обучению:
A) Готовит к самообразованию;
B) Индивид находится в центре постоянно меняющегося мира;
C) Обеспечивает продуктивную самостоятельную познавательную деятельность;
D)Взаимопонимание достигается в результате общения;
E)Основано на теории деятельности;
F) Человек стремится к самопознанию и самореализации;
G) Развивает умственные способности;
H) Личность формируется в деятельности.
{Правильный ответ} = А, С, G {Сложность} = 2
{Учебник} = Педагогика: Учебник /Авторский коллектив педагогики КазНПУ им.Абая - Алматы: Print - S, 2005. -364 с. {Курс} = 2 {Семестр} = 3 SS$ 006
189 Основные положения прагматизма:
A) Готовит к самообразованию;
B) Достижение воспитания в практической деятельности;
C) Научение сводится к физиологическому процессу;
D) Общая формула усвоения ЗУН: стимул - реакция - подкрепление;
E) Цель обучения и воспитания - научить человека жить;
F) Сознательная деятельность отождествляется рефлекторной;
G) Развивает умственные способности;
H) Основной метод обучения - "Обучение через делание"».
{Правильный ответ} = В, Е, Н
{Сложность} = 2
{Учебник} = Педагогика: Учебник /Авторский коллектив кафедры педагогики КазНПУ им.Абая - Алматы: Print - S, 2005. - 364 с.
{Курс} = 2 {Семестр} = 3
$$$00190 Основные положения бихевиористской теории:
A) Готовит к самообразованию;
B) Достижение воспитания в практической деятельности;
C) Научение сводится к физиологическому процессу;
D) Общая формула усвоения ЗУН: стимул - реакция - подкрепление;
E) Цель обучения и воспитания - научить человека жить;
F) Сознательная деятельность отождествляется рефлекторной;
G) Развивает умственные способности;
H) Основной метод обучения - "Обучение через делание"».
{Правильный ответ} = С. D, F
{Сложность} = 2
{Учебник} = Педагогика: Учебник /Авторский коллектив кафедры педагогики КазНПУ им.Абая - Алматы: Print - S, 2005. - 364 с.
{Курс} = 2 {Семестр} = 3
$$$00191 По временному признаку организации контрольно-диагностических средств выделяют следующие виды контроля:
A) Предварительный;
B) Устный;
C) Индивидуальный;
D) Текущий;
E) Письменный;
F) Фронтальный;
G) Итоговый;
H) Машинный и комбинированный.
{Правильный ответ} = A, D, G {Сложность} = 2
{Учебник} = Общие основы педагогики: Учебник для вузов /В.Анисимов, О.Грохольская, Н.Никандров. - М.: Просвещение, 2006. - 574 с.
{Курс} =2 {Семестр} = 3 SSS 002
$$$00192 К методам контроля относятся:
A) Предварительный;
B) Устный;
C) Индивидуальный;
D) Текущий;
E) Письменный;
F) Фронтальный;
G) Итоговый;
H)Машинный и комбинированный.
{Правильный ответ} = В, Е, Н {Сложность} = 2
{Учебник} = Голованова Н.Ф. Общая педагогика. Уч.пос.для вузов. – СПб.: Речь, 2005.-317с.
{Курс} =2 {Семестр} = 3
$$$00193 По организационным формам контроль подразделяется на:
A) Предварительный;
B) Устный;
C) Индивидуальный;
D) Групповой;
E) Письменный;
F) Фронтальный;
G) Итоговый;
H)Машинный и комбинированный.
{Правильный ответ} = С, D, F {Сложность} = 2
{Учебник} = Общие основы педагогики: Учебник для вузов /В.Анисимов, О.Грохольская, Н.Никандров. - М.: Просвещение, 2006. - 574 с.
{Курс} = 2 {Семестр} = 3
$$$00194 К методам контроля относятся:
A) Предварительный;
B) Устный;
C) Индивидуальный;
D) Текущий;
E) Письменный;
F) Фронтальный;
G) Итоговый;
H) Машинный и комбинированный.
{Правильный ответ} = В, Е, Н {Сложность} = 2
{Учебник} = В.А.Сластенин, И.Ф.Исаев, Е.Н.Шиянов Педагогика: Уч.для вузов. – 9 изд. М.: Изд.центр «Академия», 2008.-576с.
{Курс} = 2 {Семестр} = 3
$$$00195 Основные положения метода самоконтроля:
A) Учащийся самостоятельно находит ошибки;
B) Один учащийся отвечает устно;
C) Один-два учащихся готовятся к ответу у классной доски;
D) Остальные учащиеся выполняют за партами задания учителя;
E) Один-два учащихся выполняют за партами задания учителя;
F) Учащийся анализирует причины неправильного решения задачи;
G) Учащийся прогнозирует результаты;
H) Учащийся устраняет обнаруженные пробелы в знаниях.
{Правильный ответ} = A, F, G
{Сложность} = 2
{Учебник} = В.А.Сластенин, И.Ф.Исаев, Е.Н.Шиянов Педагогика: Уч.для вузов. – 9 изд. М.: Изд.центр «Академия», 2008.-576с.
{Курс} = 2 {Семестр} = 3
$$$00196 Основные положения комбинированного опроса:
A) Учащийся самостоятельно находит ошибки;
B) Один учащийся отвечает устно;
C) Один-два учащихся готовятся к ответу у классной доски;
D) Остальные учащиеся выполняют за партами задания учителя;
E) Один-два учащихся выполняют за партами задания учителя;
F) Учащийся анализирует причины неправильного решения задачи;
G) Учащийся прогнозирует результаты;
H) Учащийся устраняет обнаруженные пробелы в знаниях.
{Правильный ответ} = В, С, D
{Сложность} = 2
{Учебник} = В.А.Сластенин, И.Ф.Исаев, Е.Н.Шиянов Педагогика: Уч.для вузов. – 9 изд. М.: Изд.центр «Академия», 2008.-576с.
{Курс} =2 {Семестр} = 3
$$$00197 В структуру педагогической технологии входят:
A) Когнитивный опыт;
B) Практический опыт;
C) Концептуальные основы;
D) Мировоззрение;
E) Ценностные ориентации личности;
F) Опыт отношений личности;
G) Содержательная часть;
H)Процессуальная составляющая.
{Правильный ответ} = С, G, Н {Сложность} = 2
{Учебник} = В.А.Сластенин, И.Ф.Исаев, Е.Н.Шиянов Педагогика: Уч.для вузов. – 9 изд. М.: Изд.центр «Академия», 2008.-576с.
{Курс} =2 {Семестр} = 3
$$$00198 Компонентами творчества являются:
A) Педагогическая культура;
B) Практический опыт;
C) Концептуальные основы;
D) Мировоззрение;
E) Самостоятельная профессиональная позиция;
F) Опыт отношений личности;
G) Содержательная часть;
H) Процессуальная составляющая.
{Правильный ответ} = A, D, Е {Сложность} = 2
{Учебник} = В.А.Сластенин, И.Ф.Исаев, Е.Н.Шиянов Педагогика: Уч.для вузов. – 9 изд. М.: Изд.центр «Академия», 2008.-576с.
{Курс} = 2 {Семестр} = 3
$$$00199 К преимуществам традиционной технологии обучения можно отнести:
A) Учет и использование закономерностей развития личности;
B) Систематический характер;
C) Стимуляция развития наследственных данных личности;
D) Отражение в ней двустороннего характера педагогического процесса;
E) Организационную четкость;
F) Диагностичность получаемых результатов;
G) Постоянное эмоциональное воздействие личности учителя на учащихся;
H) Ребенок - полноценный субъект деятельности.
{Правильный ответ} = В, Е, G
{Сложность} = 2
{Учебник} = Педагогика: Учебник /Авторский коллектив кафедры педагогики КазНПУ имАбая - Алматы: Print - S, 2005.-364 с.
{Курс} = 2 {Семестр} = 3
$$$00200 К преимуществам технологии развивающего обучения можно отнести:
A) Учет и использование закономерностей развития личности;
B) Систематический характер;
C) Стимуляция развития наследственных данных личности;
D) Отражение в ней двустороннего характера педагогического процесса;
E) Организационную четкость;
F) Диагностичность получаемых результатов;
G) Постоянное эмоциональное воздействие личности учителя на учащихся;
H) Ребенок - полноценный субъект деятельности.
{Правильный ответ} = А, С, Н
{Сложность} = 2
{Учебник} = Педагогика: Учебник /Авторский коллектив кафедры педагогики КазНПУ им.Абая - Алматы: Print-S, 2005.-364 с.
{Курс} =2 {Семестр} = 3
$$$00201 К преимуществам технологии реализации целостного педагогического процесса можно отнести:
A) Учет и использование закономерностей развития личности;
B) Систематический характер;
C) Стимуляция развития наследственных данных личности;
D) Отражение в ней двустороннего характера педагогического процесса;
E) Организационную четкость;
F) Диагностичность получаемых результатов;
G) Постоянное эмоциональное воздействие личности учителя на учащихся;
H)Ребенок - полноценный субъект деятельности.
{Правильный ответ} = В, D, F
{Сложность} = 2
{Учебник} = Педагогика: Учебник /Авторский коллектив кафедры педагогики КазНПУ им.Абая - Алматы: Print - S. 2005. - 364 с.
{Курс} =2 {Семестр} = 3
$$$00202 Основными современными тенденциями развития образования в мире и в Казахстане являются:
A) Демократизация;
B) Обеспечение прав граждан на образование;
C) Учет состояния общекультурной среды;
D) Информатизация образования;
E) Сохранение образовательного пространства в РК;
F) Сохранение преемственности по ступеням образования;
G) Технологичность;
H) Гуманизация образования.
{Правильный ответ} = A, D, Н {Сложность} = 2
{Учебник} = Педагогика: Учебник /Авторский коллектив кафедры педагогики КазНПУ им.Абая - Алматы: Print - S, 2005. - 364 с.
{Курс} = 2 {Семестр} = 3
$$$00203 Основными функциями государственных стандартов являются функции:
A) Демократизации образования;
B) Обеспечения прав граждан на образование;
C) Учета состояния общекультурной среды;
D) Глобализации образования;
E) Сохранения образовательного пространства в РК;
F) Сохранения преемственности по ступеням образования;
G) Технологичности;
H) Гуманизации образования.
{Правильный ответ} = В, Е, Н {Сложность} = 2
{Учебник} = Педагогика: Учебник /Авторский коллектив кафедры педагогики КазНПУ им.Абая - Алматы: Print - S, 2005. - 364 с.
{Курс} = 2 {Семестр} = 3
$$$00204 Требования, которым должны соответствовать современные государственные стандарты:
A) Демократизация образования;
B) Обеспечение прав граждан на образование;
C) Учет состояния общекультурной среды;
D) Глобализация образования;
E) Сохранение образовательного пространства в РК;
F) Сохранение преемственности по ступеням образования;
G) Технологичность;
H) Гуманизация образования.
{Правильный ответ} = С, F, G {Сложность} = 2
{Учебник} = Педагогика: Учебник /Авторский коллектив кафедры педагогики КазНПУ им.Абая - Алматы: Print - S, 2005. - 364 с,
{Курс} =2 {Семестр} = 3
$$$00205 Менеджмент образования - это:
A) Отрасль педагогики;
B) Комплекс принципов управления педагогическими системами;
C) Обмен информацией;
D) Понятие, используемое в сфере руководства;
E) Теория эффективного управления образовательным процессом;
F) Выработку единой стратегии взаимодействия;
G) Понятие, используемое для экспертизы деятельности организаций образования;
H) Восприятие и понимание другого человека.
{Правильный ответ} = A, D, G {Сложность} = 2
{Учебник} = Общие основы педагогики: Учебник для вузов /В.Анисимов, О.Грохольская, Н.Никандров. - М.: Просвещение. 2006. - 574 с.
{Курс} =2 {Семестр} = 3
$$$00206 Социализация личности в обществе зависит от:
A) Средств массовой информации;
B) Комплекс принципов управления педагогическими системами;
C) Сфомированных конгитивных стилей;
D) Стиля, используемое в сфере руководства;
E) Теории;
F) Условий в учебно-воспитательном процессе;
G) Технологии;
H) Веры и самооценки личности.
{Правильный ответ} = С, F, Н {Сложность} = 2
{Учебник} = Голованова Н.Ф. Общая педагогика. Уч.пос.для вузов. – СПб.: Речь, 2005.-317с.
{Курс} =2 {Семестр} = 3
$$$00207 Педагогический менеджмент - это:
A) Отрасль педагогики;
B) Комплекс принципов управления педагогическими системами;
C) Обмен информацией;
D) Понятие, используемое в сфере руководства;
E) Теория эффективного управления образовательным процессом;
F) Выработку единой стратегии взаимодействия;
G) Технология эффективного управления образовательным процессом;
H) Восприятие и понимание другого человека.
{Правильный ответ} = D, Е, G {Сложность} = 2
{Учебник} = Общие основы педагогики: Учебник для вузов /В.Анисимов,
О.Г рохольская, Н.Никандров. - М.: Просвещение, 2006. - 574 с.
{Курс} = 2 {Семестр} = 3
208 Дидактическим инструментарием педагогической технологии являются:
A) Контроль;
B) Методы;
C) Средства;
D) Анализ;
E) Стратегии взаимодействия;
F) Информация;
G) Формы;
H) Обмен информацией.
{Правильный ответ} = В, С, G {Сложность} = 2
{Учебник} = В.А.Сластенин, И.Ф.Исаев, Е.Н.Шиянов Педагогика. – 9 изд. М.: Изд.центр «Академия», 2008.-576с.
{Курс} =2 {Семестр} = 3
$$$00209 Существуют стили воспитания:
A) Авторитарный;
B) Координирующий;
C) Обеспечивающий;
D) Демократический;
E) Выработку единой стратегии взаимодействия;
F) Либеральный;
G) Планирующий;
H) Обменивающий.
{Правильный ответ} = A, D, F {Сложность} = 2
{Учебник} = Голованова Н.Ф. Общая педагогика. Уч.пос.для вузов. – СПб.: Речь, 2005.-317с.
{Курс} =2 {Семестр} = 3
$$$00210 Виды контроля в управленческой деятельности:
A) Предварительный;
B) Мониторинговый;
C) Фронтальный;
D) Обзорный;
E) Текущий;
F) Классно-обобщающий;
G) Заключительный;
H) Персональный.
{Правильный ответ} = А, Е, G
{Сложность} = 2
{Учебник} = В.А.Сластенин, И.Ф.Исаев, Е.Н.Шиянов Педагогика: Уч.для вузов. – 9 изд. М.: Изд.центр «Академия», 2008.-576с.
{Курс} =2 {Семестр} = 3
$$$00211 Директор школы выполняет следующие функции управления:
A)Регулирует;
B) Планирование;
C) Обучает;
D) Организация;
E) Воспитывает;
F) Развивает;
G) Гарантирует;
H) Контроль.
{Правильный ответ} = В, D, Н
{Сложность} = 2
{Учебник} = Общие основы педагогики: Учебник для вузов /В.Анисимов, О.Грохольская, Н.Никандров. - М.: Просвещение, 2006. - 574 с.
{Курс} = 2 {Семестр} = 3
212 Методы педагогического контроля:
A) Семинар;
B) Лекция;
C) Непосредственное наблюдение;
D) Практикум;
E) Комплексное изучение отдельных классов;
F) Работа в парах;
G) Целевое посещение урока с приглашением специалиста;
H) Домашняя работа.
{Правильный ответ} = С, F, G {Сложность} = 2
{Учебник} В.А.Сластенин, И.Ф.Исаев, Е.Н.Шиянов Педагогика: Уч.для вузов. – 9 изд. М.: Изд.центр «Академия», 2008.-576с.
{Курс} = 2 {Семестр} = 3
$$$00213 Педагогический менеджмент как теория, методика и технология эффективного управления образовательным процессом имеет свои: предмет, продукт, орудия, результаты труда. К результатам относятся:
A) Степень обученности;
B) Деятельность управляемого субъекта;
C) Степень воспитанности Классные руководители;
D) Знания;
E) Умения и навыки;
F) Степень развития учащегося;
G) Способы деятельности;
H) Мировоззрение.
{Правильный ответ} = А, С, F {Сложность} = 2
{Учебник} = В.А.Сластенин, И.Ф.Исаев, Е.Н.Шиянов Педагогика: Уч.для вузов. – 9 изд. М.: Изд.центр «Академия», 2008.-576с.
{Курс} =2 {Семестр} = 3
$$$00214 Правила при построении планирования:
A) Комплексный подход;
B) Деятельностность;
C) Перспективность;
D) Единство и целостность личности;
E) Текучесть;
F) Оптимальность;
G) Этичность;
H) Эстетичность.
{Правильный ответ} = А, С, F {Сложность} = 1
{Учебник} = В.А.Сластенин, И.Ф.Исаев, Е.Н.Шиянов Педагогика: Уч.для вузов. – 9 изд. М.: Изд.центр «Академия», 2008.-576с.
{Курс} =2 {Семестр} = 3
$$$00215 В психолого-педагогической науке сложились три точки зрения на соотношение обучения и развития.
A) Обучение должно идти впереди развития личности и вести его за собой;
B) Воспитание включает в себя обучение и образование;
C) Обучение служит базисом для развития и формирования;
D) Единство и целостность личности;
E) Отождествление процессов обучения и развития;
F) Воспитание служит базисом для развития и формирования;
G) Обучение следует за развитием и приспосабливается к нему;
H) Образование - результат обучения.
{Правильный ответ} = А, Е, G {Сложность} = 2 {Учебник} = Педагогика: учебник для вузов /И.П.Подласый. - М.: Юрайт- Издат, 2009. - 540 с.
{Курс} =2 {Семестр} = 3
$$$00216 К внешним факторам социализации личности относятся и макрофакторы, а именно:
A) Наследственность;
B) Семья, коллектив;
C) Этнос;
D) Общество;
E) Собственная активность;
F) Государство;
G) Воспитание и самовоспитание;
H) Город, село.
{Правильный ответ} = С, D, F {Сложность} = 2
{Учебник} = Педагогика: Учебник /Авторский коллектив кафедры педагогики КазНПУ им.Абая - Алматы: Print - S, 2005. - 364 с.
{Курс} =2 {Семестр} = 3
$$$00217 Стадии социализации через периоды социального развития личности:
A) Дотрудовая;
B) Детство;
C) Трудовая;
D) Единство и целостность личности;
E) Отрочество;
F) Послетрудовая;
G) Социологическая;
H) Юность.
{Правильный ответ} = В, Е, Н {Сложность} = 1
{Учебник} = Общие основы педагогики: Учебник для вузов /В.Анисимов, О.Г рохольская, Н.Никандров. - М.: Просвещение, 2006. - 574 с.
{Курс} =2 {Семестр} = 3
$$$00218 Предметом педагогической науки является:
A) Целостный педагогический процесс;
B) Формирование человека;
C) Образование;
D) Развитие личности;
E) Воспитание человека;
F) Обучение человека;
G) Социализация;
H) Педагогическая реальность.
{Правильный ответ} = А, С, Е {Сложность} = 2
{Учебник} = Педагогика: Учебник /Авторский коллектив кафедры педагогики КазППУ им.Абая - Алматы: Print-S, 2005. - 364 с.
{Курс} = 2 {Семестр} = 3
$$$00219 Во взглядах ученых на педагогику как науку существуют три концепции:
A) Педагогика - это самостоятельная дисциплина;
B) Педагогика - междисциплинарная область знания;
C) Педагогика - это теория менеджмента в образовании;
D) Педагогика - искусство, использующее знания других наук;
E) Педагогика - прикладная дисциплина;
F) Педагогика - это управление образовательными системами;
G) Педагогика - это отрасль психологии;
H) Педагогика - это отрасль философии.
{Правильный ответ} = А, В, Е {Сложность} = 2
{Учебник} = Общие основы педагогики: Учебник для вузов /В.Анисимов, О.Грохольская, Н.Никандров. - М.: Просвещение, 2006. - 574 с.
{Курс} = 2 {Семестр} = 3
$$$00220 Педагогика выполняет теоретическую функцию, которая реализуется на следующих уровнях:
A) Описательный;
B) Проективный;
C) Преобразовательный;
D) Диагностический;
E) Рефлексивный;
F) Гностический;
G) Прогностический;
H) Корректировочный.
{Правильный ответ} = A, D, G {Сложность} = 2
{Учебник} = Общие основы педагогики: Учебник для вузов /В.Анисимов, О.Грохольская, Н.Никандров. - М.: Просвещение, 2006. - 574 с.
{Курс} =2 {Семестр} = 3
$$$00221 Регуляторы мотивации личности в деятельности являются:
A) Критика;
B) Личностный рост;
C) Интерес и вызов;
D) Неуважение к личности;
E) Деятельностный и творческий процесс;
F) Барьеры;
G) Неинформированность;
H) Контроль.
{Правильный ответ} = В, С, Е {Сложность} = 2
{Учебник} = В.А.Сластенин, И.Ф.Исаев, Е.Н.Шиянов Педагогика: Уч.для вузов. – 9 изд. М.: Изд.центр «Академия», 2008.-576с.
{Курс} =2 {Семестр} = 3
$$$00222 Формы организации методической работы в школе:
A) Творческие микрогруппы учителей
B) Психолого-педагогические конференции
C) Встреча с компетентными специалистами
D) Лекция
E) Факультатив
F) Брейн ринг
G) «Пусть говорят»
H) Домашнее задание
{Правильный ответ} = А, В, С, {Сложность} = 1
{Учебник} = В.А.Сластенин, И.Ф.Исаев, Е.Н. Шиянов Педагогика: Уч.для вузов. – 9 изд. М.: Изд.центр «Академия», 2008.-576с.
{Курс} = 2 {Семестр} = 3
Дата публикования: 2015-03-29; Прочитано: 1751 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!