Благодатное знание

2) Трактат о разуме

3) Словарь тюркских наречий

4) Книга премудрости

5) Книга моего деда Коркыта

74. Древний казахский мыслитель, который под целью воспитания понимал формирование личности, обладающей высокими достоинствами, отвечающими требованиям совершенного, добродетельного общества:

1) Коркыт

Абу Наср аль-Фараби

3) Юсуф Баласагуни

4) Кожа-Ахмет Яссави

5) Махмут Кашгари

75. База развития разума по мнению Аль-Фараби:

1) Труд

2) Уклад жизни

Познание

4) Природа

5) Среда

76. Философ Востока, которого называли «Вторым учителем»:

Аль-Фараби

2) Аль-Бируни

3) Аристотель

4) Геродот

5) Аль-Кинди

77. Характерные черты личности учителя по Аль-Фараби:

Справедливость, внимательность, строгость, педагогический такт

2) Строгость, требовательность к учащимся, умение принуждать к покорности

3) Исполнительность, доброжелательность, предупредительность

4) Доброта, соглашательство, непротивление

5) Высокомерие, жесткость, воля

78. Основная форма обучения по Аль-Фараби:

1) Методы убеждения

2) Физические наказания

3) Наглядность

4) Поощрения

Диалог

79. Понятие «воспитание» по Аль-Фараби:

1) Процесс формирования всесторонне и гармонически развитой личности

2) Передача подрастающим поколениям общественного опыта, накопленного человечеством