Государство. Итак, счисление и геометрию, и все подготовительные науки, которые надо преподавать до диалектики, следует предлагать детям

Итак, счисление и геометрию, и все подготовительные науки, которые надо преподавать до диалектики, следует предлагать детям, но способ преподавания не должен быть насильственным.

Потому, что ни одну науку свободный человек не должен изучать, как раб. Телесные упражнения, выполняемые даже против воли, нисколько не вредят телу, в душе никакая насильственная наука не остается прочно.

Поэтому не насильственно преподавай, милейший, детям науку, а посредством игры; тогда ты лучше увидишь, кто к чему склонен.

И каждый, кто во всех этих трудах, науках и опасностях окажется впереди других, должен быть выделен.

Когда они освободятся от необходимых гимнастических упражнений, так как в это время - длится ли оно два или три года - они не в состоянии заниматься ничем другим; утомление и сон враждебны учению; но в это же время и это немаловажное испытание, каким кто окажется в гимнастических упражнениях.

А после этого избранные двадцатилетние получают большие почести, чем другие, и науки, преподававшиеся детям без системы, для них должны быть систематизированы, чтобы они могли обозреть их взаимное родство и природу сущего.

И, кроме того, это лучшее испытание, диалектик ли данный человек по природе или нет. Тот, кто в состоянии так обозреть науки с одной точки зрения, - диалектик, кто не в состоянии, - не диалектик. ) Хрестоматия по истории зарубежной педагогики. - Сост. А.И. Пискунов - М., 1981. (С. 30)