Труд детей в первый период этапа детства

Игра «в труд» с малышом двух — четырех лет возникала в русской деревне на каждом шагу. Игрушки, которые использовали дети в этих играх, имели большое значение в воспитании и выработке определенных трудовых навыков. И хотя многие игры для мальчиков и девочек были общими, игрушки все же разделялись по полу. В среде девочек очень распространенной была игрушечная прялка. Отсюда и свой круг игр, основное содержание которых составлял женский труд: приготовление пищи, прядение ниток, шитье и т. п.. Для мальчиков, как правило, - это орудия сельскохозяйственного труда – косы, лопаты, топоры. Помимо этих игрушек для них изготовлялись стрелы, луки т т.п. Их игры отображали мужской труд: уборка сена, колка дров. Так, сын видит вернувшегося с охоты отца, слушает его рассказы, у него, естественно, возникает желание стать таким же удачливым охотником, как отец. И поэ­тому отец вместе с сыном отправлялся на огород, ставил там из веревочной петли и берестяного колпачка ловушку, обещая, что в нее обязательно попадет перепелка, только надо немного подождать. Малыш отправляется домой, а мать кладет в ло­вушку пойманную накануне отцом птицу. Через некоторое время домашние напоминают ребенку о необходимости проверить ло­вушку. Он бежит на огород и, радостный, приносит свою первую добычу. Взрослые хвалят малыша, мать целует его и ласково называет своим «промышленником, удачливым охотником». Иногда ребенок выпрашивал кусок сети, опускал его в глубокую лужу, рассчитывая, что в нее попадет рыба. Надежды ребенка никогда не обманывались: рыба всегда попадала из садка отца. Если пятилетний ребенок срывал пучок травы, высушивал его и привозил на тележке домой, показывая матери, то мать со­ветовала ему отдать сено овечке или теленку, а затем всем рас­сказывала, как их сыночек накормил овцу скошенным им самим сеном. Если мать видела, что дочка играет в куклы, то всегда напоминала ей, чтобы она не забыла сварить для кукол обед, а то они останутся голодными. Самым главным в этих играх с детьми была их серьезность, уважительное отношение к его «труду», полное отсутствие желания посмеяться над несмышле­нышем, подшутить над ним.

Считалось также необходимым давать малышу какую-нибудь легкую работу, если он увяжется за взрослыми в хлев, на паст­бище, в огород или поле. Если мать гонит домой овец, то обя­зательно попросит пятилетнюю дочку помахать прутцком, объ­ясняя ей, что овцы от этого побегут быстрее. В огороде мать даст дочке подержать выдернутую ею морковку или выбросить подальше сорняк. Маленький сын, стоявший рядом с отцом, ре­монтирующим забор, получал возможность подержать рейку или гвоздь.

Выполняя эту несложную работу, ощущая радость матери или отца оттого, что ее дочка уже «хозяюшка», а сынок - «промыш­ленник», дети, подрастая, с удовольствием включались в работу, соответствовавшую их возрасту и возможностям.