Холдинг-терапия

Разработана М. Вэлш в 1970-х гг. и исходит из понимания ранних детских эмоциональных расстройств как результата нарушенных эмоциональных связей "мать-ребенок". Холдинг-терапия проводится ежедневно в моменты, выбираемые матерью в зависимости от состояния ребенка. Ребенку не оставляют времени для избегающих манипуляций, но предупреждают его о том, что произойдет. Например - "Сейчас я буду держать тебя долго-долго - пока ты не почувствуешь, что тебе хорошо". Ребенок удерживается матерью в таком положении, чтобы все время сеанса с ним можно было поддерживать прямой зрительный и тесный телесный контакт, контролировать попытки протеста, уворачиваний и борьбы. По возможности в процедуру включаются другие члены семьи. Младшим детям лучше при этом не быть во избежание реакций ревности с их стороны.
Все использующие холдинг-терапию специалисты подчеркивают также его положительное влияние на мать и связи "мать-ребенок"..

65. Понятие о методах активного социально-психологического обучения.

Качество обучения зависит от многих условий и факторов, среди которых МАСПО имеют важное значение. Они влияют на объём, глубину и сознательность усвоения школьниками / студентами знаний, на развитие их самостоятельности и творческой активности. Тот или иной метод может ускорить или удлинить процесс усвоения знаний, оказать влияние на полноту и качество изучаемых явлений, стимулировать то один, то другой процессы.

Любой метод обучения представляет собой систему целенаправленных действий преподавателя, который организует познавательную и практическую деятельность ученика, обеспечивающую овладение ЗУН, формирование мировоззрения, инициативности и самостоятельности.

Выделяют следующие МАСПО:

1.Метод конкретной ситуации

2.Метод инцидента

3.Тренинг чувствительности

4.Мозговая атака

5.Деловая игра

6.Метод беседы

7.Тренинги: а) общения;

б) чувствительности

и т. д.